教學目標

　　1．掌握小數連除、除加、除減的運算順序，會正確計算，并能根據題目的特點對一些

　　小數除法進行正確的簡算．

　　2．通過對小數連除、除加、除減的運算順序的歸納，提高學生的抽象概括能力．

　　3．培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的計算能力．

　　教學重點

　　小數連除、除加、除減的運算順序．

　　教學難點

　　小數除法的簡算．

　　教學過程

　　一、復習準備

　�。ㄒ唬┛谒�

　　0.8×0.5         1.6＋0.38         0.15÷5         1－0.75

　　0.48÷0.03       630÷45÷2       6÷1.2          4×2.5

　　280÷35         0.56÷14          0.92÷0.4       1.1×5

　　教師提問：630÷45÷2   280÷35     0.56÷14是怎樣口算的？為新知輔墊

　　（二）先想一想下面各題的運算順序，再計算．

　　360÷4÷5         420÷6＋150         750÷5－80

　　二、探索新知

　�。ㄒ唬┙虒W連除、除加、除減混合運算．

　　例10．一只蜜蜂0.5小時飛行9.3千米，是一只蝴蝶飛行速度的2.4倍．這只蝴蝶每小時飛行多少千米？

　　1．分析數量關系并列式

　　9.3÷0.5÷2.4

　　教師提問：9.3÷0.5求的是什么？

　　2．嘗試計算

　　說一說運算順序，先算什么？再算什么？

　　3．練一練

　　432÷3.6＋2.88      2.96÷0.4－1.73

　　教師提問：小數連除、除加、除減的運算順序是什么？它與整數連除、除加、除減有什么聯系？

　　結論：小數連除、除加、除減的運算順序與整數完全相同．

　　（二）小數除法的一些簡便算法

　　1．教師：在整數除法中，我們學過了一些簡便算法．

　　360÷45÷2      560÷35

　　教師提問：誰能說一說這兩道題怎樣算比較簡便？

　　2．變式

　　3.6÷4.5÷2    5.6÷35

　�。�1）學生獨立完成，指名板演．

　　（2）集體訂正，說出簡算的方法．

　　小結：整數除法中的簡算方法在小數除法中了同樣適用．

　　3．做一做，用簡便方法計算

　　4.5÷18       930÷5÷0.6

　　三、課堂小結

　　1．從這節課中你知道了什么？

　　2．對于今天學習的知識還有什么問題或疑惑？

　　四、鞏固新知

　�。ㄒ唬┰谙旅娴摹趵锾钌线m當的數．

　　2.1÷28=2.1÷□÷□

　　0.78÷0.3÷0.2=0.78÷□

　　（二）計算下面各題．（能簡算的要簡算）

　　213.6÷0.8÷0.3        0.77÷35

　　40.5÷0.5＋10.75       9.728÷3.2÷19

　　7.2÷1.2÷3            18.305÷0.07÷85.76

　�。ㄈ�）對比練習

　　13.4÷4÷2.5      35×1.6÷8

　　10.8÷3.3         3.2＋0.128÷0.8

　�。ㄋ模┛此闶街苯訉懙脭�

　　0.25×2.3×4        1.5÷1.5＋1.5        1－0.32－0.68

　　1.4×0.5－0.7        4.5÷4.5÷2         18.4÷4÷2.3

　　3.6－2.4÷2.4        50×0.34×0.2       20×（0.1－0.05）

　　0.1×0.2×0.3        4.6×7＋3×4.6      38.5×0×0.38

　　1.25×0.4×8         0.65×101          0.5×4÷0.5×4