教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解和掌握整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的計(jì)算方法．

　　2．通過對(duì)算理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高計(jì)算能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則和計(jì)算方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確理解“補(bǔ)0繼續(xù)除”的道理．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　列豎式在練習(xí)本上計(jì)算

　　90.72÷24    262.8÷18

　　訂正時(shí)請(qǐng)同學(xué)說一說計(jì)算過程．

　　二、新課

　　（一）揭示課題“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”

　　（二）教學(xué)例2

　　永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機(jī)36臺(tái)，現(xiàn)在有117臺(tái)．現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原來的多少倍？

　　1．讀題并列式

　　117÷36=

　　2．嘗試計(jì)算

　　3．針對(duì)學(xué)生存在的困難“除到被除數(shù)的末位還有余數(shù)”等組織學(xué)生討論解決．

　　4．繼續(xù)完成解答過程

　　5．練習(xí)，列豎式計(jì)算

　　25.5÷6      86÷16

　　6．師生共同總結(jié)：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則”

　　（三）教學(xué)例3

　　0.056×0.15＝

　　1．學(xué)生嘗試獨(dú)立解答

　　2．全班共同訂正，解決問題

　　3．交換因數(shù)的位置，進(jìn)行驗(yàn)算

　　4．比較：這個(gè)題和前面學(xué)過的有什么不同？如果不夠商1時(shí)該怎么辦？

　　三、質(zhì)疑調(diào)節(jié)

　　（一）今天這節(jié)課你都學(xué)到了哪些新的東西？

　　1．除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？

　　2．在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？

　　（二）對(duì)于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)還有什么問題？

　　四、鞏固練習(xí)

　　（一）判斷下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，應(yīng)怎樣改正．

　　24÷15=16                  1.26÷28=0.7

　　（二）列豎式計(jì)算．

　　32÷5    6.6÷4    610÷16    37.5÷6

　　17.92÷32    1.26÷28    16.8÷28  1.35÷27

　　（三）討論：在什么情況下得到的商比1小？什么情況下得到的商比1大？

　　五、課后作業(yè)

　　（一）張村去年只有24家有電視機(jī)，今年又有30家買了電視機(jī)．張村今年有電視機(jī)的家庭是去年多少倍？

　　（二）一個(gè)機(jī)械化養(yǎng)雞場(chǎng)的產(chǎn)蛋量，平均每只每年產(chǎn)蛋294個(gè)．如果按照每16個(gè)蛋重1 千克計(jì)算，平均每只雞每年產(chǎn)蛋多少千克？

　　（三）一只大象體重5.1噸，是一頭黃牛體重的15倍．這只大象比這頭黃牛重多少噸？