教科書第1-2頁的內容。

　　[學習目標]

　　1．  經歷整十數除以一位數的口算和非整十的兩位數除以一位數的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十數除以一位數（商位整十數），會筆算兩位數除以一位數（首位能整除）。

　　2．  北洋學生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。

　　3．  在解決問題的過程中學會有條理地思考，體驗數學與日常生活的聯系，進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識。

　　[學習重點]

　　兩位數除以一位數口算和筆算方法的探討。

　　[學習難點]

　　掌握兩位數除以一位數的筆算格式。

　　[學習過程]

　　一．復習歸知，引入新課

　　1．口答：20里面有（ ）個十，46里面有（ ）個十和（ ）個一，70里面有（ ）個十，83里面有（ ）個十和（ ）個一。

　　2．解決實際問題。

　　兩人一共買了18支鉛筆，平均每個同學買了幾枝？

　　口答算式：18÷2=9

　　你是這樣想的？你會用豎式計算嗎？

　　4．  談話：這節課，我們學習整十數、兩位數除以一位數（板書課題）。那邊還有兩組同學也在買鉛筆，買了多少枝呢？一起去看看吧！

　　二．自主探究，獲取新知

　　1．教學整十除以一位數。

　�。�1）出示場景圖左半部分，提問：

　　①觀察場景圖，說說知道了什么。

　�、谇笃骄�每個男孩買多少枝，你會列式嗎？

　　引導學生列出算式：40÷2

　　（2）用小棒擺一擺，分一分，并說出擺與分的過程。

　　（3）相互交流，知道把4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是20。

　�。�4）完成“想想做做”第1題，讓學生自己說一說每組兩題在計算上的聯系與區別，幫助學生形成算法。

　�。�5）小結：口算幾十除以一個數，可以把被除數看成幾個十，再想一想這幾個除以除數等于多少個十；也可以用被除數十位上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾十。

　　2．教學兩位數除以一位數。

　�。�1）出示場景圖右半部分，提問：

　�、購膱D中你知道什么？你想求什么問題？

　�、谇笃骄�每個女孩買多少枝，應該怎么列式呢？

　　板書除法算式：46÷2

　�。�2）猜猜46÷2商是幾十多？你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（四人一組活動）

　�。�3）小組交流分的情況：拿出幾捆幾跟小棒，先怎么分，再怎么分，最后每人分得多少枝？（可以引導學生用自己的語言進行概括性表述）

　　指出：幾十幾除以一位數，先用幾十除以一位數，再用幾除以一位數，然后把兩次結果加起來。

　　（4）談話：如果每道題都用小棒分一分，那就太麻煩了，我們一起用豎式來計算，好嗎？

　　各小組討論“豎式該怎么寫”，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。讓學生匯報本組想法。

　　教師結合學生討論的情況板書豎式，并講解筆算過程：先算被除數十位上的4除以2，商是2，對齊被除數的十位在商的位置上寫2。討論：2為什么寫在商的十位上？下面算2乘以2得4，4減4得0，因為還要除個位上的數，這里不寫0。為了看得清楚，把被除數個位上的6拉下來放在這里除，再往下會算了嗎？誰來接著寫下去。

　�。�5）談話：我們再回顧筆算過程，筆算46÷2，要從哪一位除起，除得的商寫在哪里？被除數十位上的數除過以后要怎么辦？商寫在哪里？

　　三．鞏固深化，拓展提高

　　1．做“想想做做”第2題。

　�。�1）學生齊練，指名板演。

　　（2）師生共同評價板演情況。

　�。�3）談話：說說在計算時發現了什么？引導學生注意余數。

　　說說在計算中應注意什么？進一步鞏固筆算方法。

　　2．做“想想做做”第4題。

　　（1）讓學生仔細觀察插圖。

　　（2）提問：從圖中你知道了什么，要求什么？

　�。�3）獨立解答。

　�。�4）在小組內交流校正。

　　3．做“想想做做”第5題。

　　（1）提問：從圖中你知道什么，要求什么？

　　要知道哪種樹苗每棵的價錢貴一些，你打算怎么辦？

　�。�2）獨立解答，在班內共同訂正。

　　四．課堂作業

　　做“想想做做”第3題。

　　五．全課總結

　　提問：這節課學習了什么？你能告訴大家要注意什么嗎？