[教學目的}：

　　使學生會用不同的方法求不規則的圖形的面積，體會學習數學的意義，培養運用所學知識解

　　決實際問題的能力，以及數學的意識。

　　[教具]

　　冬青葉、  方格紙

　　[教學過程]：

　　一、故事導入：

　　講故事 ：

　　提問：同學們，你們原因幫助小白兔嗎？有什么方法能求出這片冬青葉的面積？

　　二、合作探究：

　　1、學生說自己的方法。

　　2、同學們你們幫小白兔想出這么多好辦法，下面拿出你們的冬青葉可以小組討論、相互合作,看那組方法多，求得快。如果在計算過程中遇到難題可以隨時舉手，大家一起來解決。

　　小組討論、合作探究

　　提問：用數學方格的方法求冬青葉的面積，象這樣出 了一點點的怎么算？

　　學生說明自己的想法。

　　提問：10個半格怎么算？12個？15個？

　　小組繼續討論、探究

　　小組派代表匯報測量結果、方法。

　　3、為什么大多數同學用數方格的方法呢?

　　這就是這節課要解決的問題——樹葉的面積。

　　板書課題：樹葉的面積。

　　4、鞏固

　　小白兔的哥哥姐姐們也來了，兔媽媽看看孩子們說：“兔寶寶們，你們每人選一片喜歡的樹葉舉起來給我看看！”

　　學生舉起樹葉，估算面積。

　　用各自的方法測量樹葉的面積。

　　匯報，集體驗證。(在事物投影儀上演示）

　　三、練習

　　1、兔寶寶們，給你們猜個謎語。

　　兄弟五個，高矮不同，做工寫字，他跑第一。

　　我的手的面積大約是多少？你怎么估出來的？

　　找個同學幫我算一算，其余同學相互合作，注意五指并攏。

　　把方各紙放在投影儀上，報得數。

　　誰估的準？

　　2、出示不規則圖形

　　誰有辦法能求出這個不規則圖形的面積？

　　各抒己見

　　上黑板擺手。

　　下面的同學一起來求一求。

　　四、課堂總結

　　這節課，同學們動手又動腦，想出了許多好方法，在今后生活中遇到不規則圖形求面積，同學們就可以利用這些方法去求了。