求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第73頁例4及“做一做”。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握相差的概念，理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題的解題思路和計(jì)算方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生遇到問題能夠從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考的興趣和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成初步的計(jì)算意思。

　　3、使學(xué)生在用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：明確“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾就是另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)少幾”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：  例題掛圖，小棒。

　　設(shè)計(jì)思路：本課是有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算應(yīng)用的內(nèi)容，教學(xué)過程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇

　　第二行：○○○○○

　　◇    比 ○   多（      ）個(gè)。

　　◇  可以分成兩部分，一部分是跟   ○  （      ）的，另一部分是比    ○（      ）的。

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例4。

　　（1）出示例4掛圖，讓學(xué)生互相說一說圖的意思。

　　（2）師生共同分析數(shù)量關(guān)系。

　　（3）讓學(xué)生自己擺小棒，討論出“小磊比小雪少幾朵紅花，就是小雪比小磊多幾朵紅花”的結(jié)論。

　　（4）列式：12—8=4（朵）

　　口答：小磊比小雪少4朵紅花。

　　（5）再讓一位學(xué)生看圖說一說圖意，小組內(nèi)的學(xué)生說一說。

　　2、教科書第73頁的“做一做”。

　　（1）這道題告訴我們什么條件，要我們求什么問題？

　　（求我比你少幾本書，就是求你比我多幾本，或你我相差幾本。）

　　（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　3、小結(jié)。

　　誰能說說例4與例3有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？

　　（例4是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題，例3是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題；

　　這兩題都是求兩個(gè)數(shù)相差多少，都是用減法計(jì)算。）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成練習(xí)十三的第2題。

　　2、完成練習(xí)十三的第3題。

　　四、課堂小結(jié)

　　讓學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲。