教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點．
2．了解制作折線統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學(xué)會制作折線統(tǒng)計圖．
教學(xué)重點
掌握制折線統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題．
教學(xué)難點
弄清折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的區(qū)別．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
教師提問：上節(jié)課我們認識了條形統(tǒng)計圖，并學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖，誰說說條形統(tǒng)計圖有什么特點？制作步驟是什么？
談話引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖．（板書課題：折線統(tǒng)計圖）
二、探求新知．
�。ㄒ唬┙榻B折線統(tǒng)計圖的特點．
1．介紹折線統(tǒng)計圖的特點．
教師講述：拆線統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，描出各點，然后把各點用線段順次連接起來，折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化的情況．
2．與條形統(tǒng)計圖比較異同．
教師提問：認真觀察，折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖有什么異同點？
（二）教學(xué)制作折線統(tǒng)計圖的方法．
1．出示例3．某地2000年每月的月平均氣溫如下表：
月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
平均氣溫（℃）
2
5 10
16.5
22
28
32
32.5
26
19
11.5
5
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖．
教師講述：制拆線統(tǒng)計圖的步驟與制條形統(tǒng)計圖的步驟基本相同，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點，再用線段順次連接起來．
2．制作步驟．
�。�1）根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線．
教師提問：想一想，制作統(tǒng)計圖的第一步干什么？
（2）適當(dāng)分配各點的位置，確定各點的間隔．
教師提問：制作條形統(tǒng)計圖第二步干什么？
（適當(dāng)分配各直條的位置，確定直條的寬度和間隔）
拆線統(tǒng)計圖是描出各個點，應(yīng)當(dāng)怎樣做？
�。ㄟm當(dāng)分配各點的位置，確定各點間的間隔）
怎樣劃分間隔？根據(jù)是什么？
（3）在與水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長度表示多少．
教師提問：這一年中最高的月平均氣溫是多少？（32.5 ℃）
垂直射線應(yīng)如何劃分？
（4）按照數(shù)據(jù)的大小描出各點，再用線段順次連接起來．
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生看圖分析．如果不是為了愛情 我不會長大 因為長大意味著
1、哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最低？
（八月份的平均氣溫最高，二月份的平均氣溫最低．）
2、哪兩個月平均氣溫上升得最快？哪兩個月之間的平均氣溫下降得最快？
�。ㄈ�、四月的平均氣溫上升得最快，十、十一月之間的平均氣溫下降得最快．）
3、折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖哪個能表示出數(shù)量的增減變化情況？（折線統(tǒng)計圖）
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作折線統(tǒng)計圖的方法，知道了它與條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系與區(qū)別，誰能說說制作折線統(tǒng)計圖關(guān)鍵要注意什么？（關(guān)鍵是注意描出各點，然后把各點用線段順次連接起來．）
