教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．
2．了解制作折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會制作折線統(tǒng)計(jì)圖．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握制折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，能看圖準(zhǔn)確地回答問題．
教學(xué)難點(diǎn)
弄清折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
教師提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了條形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會制作條形統(tǒng)計(jì)圖，誰說說條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？制作步驟是什么？
談話引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖．（板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）
二、探求新知．
（一）介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．
1．介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．
教師講述：拆線統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化的情況．
2．與條形統(tǒng)計(jì)圖比較異同．
教師提問：認(rèn)真觀察，折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么異同點(diǎn)？
（二）教學(xué)制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法．
1．出示例3．某地2000年每月的月平均氣溫如下表：
月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
平均氣溫（℃）
2
5 10
16.5
22
28
32
32.5
26
19
11.5
5
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖．
教師講述：制拆線統(tǒng)計(jì)圖的步驟與制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟基本相同，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來．
2．制作步驟．
（1）根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線．
教師提問：想一想，制作統(tǒng)計(jì)圖的第一步干什么？
（2）適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)的間隔．
教師提問：制作條形統(tǒng)計(jì)圖第二步干什么？
（適當(dāng)分配各直條的位置，確定直條的寬度和間隔）
拆線統(tǒng)計(jì)圖是描出各個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？
（適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)間的間隔）
怎樣劃分間隔？根據(jù)是什么？
（3）在與水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長度表示多少．
教師提問：這一年中最高的月平均氣溫是多少？（32.5 ℃）
垂直射線應(yīng)如何劃分？
（4）按照數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來．
（三）引導(dǎo)學(xué)生看圖分析．如果不是為了愛情 我不會長大 因?yàn)殚L大意味著
1、哪個(gè)月的平均氣溫最高？哪個(gè)月的平均氣溫最低？
（八月份的平均氣溫最高，二月份的平均氣溫最低．）
2、哪兩個(gè)月平均氣溫上升得最快？哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降得最快？
（三、四月的平均氣溫上升得最快，十、十一月之間的平均氣溫下降得最快．）
3、折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖哪個(gè)能表示出數(shù)量的增減變化情況？（折線統(tǒng)計(jì)圖）
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，知道了它與條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，誰能說說制作折線統(tǒng)計(jì)圖關(guān)鍵要注意什么？（關(guān)鍵是注意描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來．）
四、隨堂練習(xí)
1．紅葉服裝店2001年5月某個(gè)星期銷售襯衫情況如下表．
星期
一
二
三
四
五
六
七
銷售量（件）
120
110
145
135
14.
155
165
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖．再觀察統(tǒng)計(jì)圖中的折線，說明襯衫銷售量的總趨勢是上升還是下降．
2．下面是一個(gè)病人的體溫記錄折線圖．
看圖回答下面的問題：
（1）護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫？
（2）這個(gè)病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？
（3）他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度？
（4）他的體溫在哪段時(shí)間里下降的最快？哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定？
（5）圖中的橫虛線表示什么？
（6）從體溫看，這個(gè)病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？
五、布置作業(yè)
1、某縣農(nóng)民1997年～2000年每人年平均收入的情況如下：
1997年每人年平均收入1680元；
1998年每人年平均收入2025元；
1999年每人年平均收入2150元；
2000年每人年平均收入2220元；
根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線統(tǒng)計(jì)圖．
