四年級(jí)二班 姓 名_______ 成 績(jī)______
[知識(shí)積累 45%]
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)的結(jié)構(gòu)。5%
wān yán kuì jiù guan gài zāo yāng cōng lóng táo yě
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。6%
笑（ ）顏（ ） （ ）風(fēng)（ ）號(hào) 豐（ ）多（ ）
（ ）饑（ ）餓 （ ）（ ）大雨 （ ）山（ ）嶺
三、選詞填空。5%
1、黎明的到來(lái)（ ）是無(wú)法抗拒的。 （究竟 畢竟）
2、在舊社會(huì)，窮人有理也無(wú)處（ ）。 （分辨 分辯）
3、過(guò)去，土地（ ）；現(xiàn)在，遍地長(zhǎng)滿(mǎn)了綠油油的莊稼。 （荒涼 荒蕪）
只要......就 雖然......但是 只有......才
哈爾威船長(zhǎng)（ ）葬身大海，（ ）他卻永遠(yuǎn)活在人們心中，因?yàn)椋?nbsp; ）勇于為人民作出犧牲的人，他（ ）能得到人民永久的懷念。
四、重新排列下面的句子，并按要求作答。7%
（ ）后來(lái)，諾貝爾終于發(fā)現(xiàn)了硝化甘油炸藥。
（ ）他不顧親友的勸阻，冒著生命危險(xiǎn)反復(fù)試驗(yàn)。
（ ）長(zhǎng)大以后，他對(duì)研究炸藥發(fā)生了濃厚的興趣。
（ ）面對(duì)多次失敗和爆炸事故，他毫不退縮。
（ ）諾貝爾從小就很用功，他刻苦學(xué)習(xí)了英、法、德等幾國(guó)文字。
（ ）這個(gè)消息很快就轟動(dòng)了整處瑞典。
※ 你從諾貝爾身上學(xué)到了什么？
五、病句修改。（用修改符號(hào)在原句上修改）10%
1、在老師的幫助下，我很快地克服了錯(cuò)誤。
2、周老師經(jīng)常鼓舞我好好學(xué)習(xí)。
3、每天還不到早讀時(shí)間，我們班同學(xué)幾乎差不多都有到校了。
4、他雖然學(xué)習(xí)不錯(cuò)，而且紀(jì)律差一些。
5、小馬根本也許沒(méi)到學(xué)校來(lái)過(guò)。
六、指出下列句子的修辭手法。（夸張、擬人、反問(wèn)、比喻、設(shè)問(wèn)）5%
1、他那雙寶石般的眼睛閃著幸福的光。（ ）
2、在海洋和深處有沒(méi)有聲音呢？有的。（ ）
3、小花貓嘆了口氣說(shuō)：“這老鼠可真不好抓呀！” （ ）
4、你這種學(xué)習(xí)方法難道是對(duì)的嗎？（ ）
5、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）
七、按課文內(nèi)容填空。7%
1、_________________，不墜青云之志。
2、_________________，春江水暖鴨先知。
3、趵突泉永遠(yuǎn)那么______，永遠(yuǎn)那么______，永遠(yuǎn)那么_______，好像永遠(yuǎn)不感到______，只有自然有這樣的力量！
4、默寫(xiě)《江南春》。
[能力運(yùn)用 25%]
八、日積月累。15%
1、把下面句子補(bǔ)充完整。（2%）
a、______________________________，他都堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)。
b、 的天空 地飄著 的白云。
2、按要求各寫(xiě)出一句名言或警句。 （3%）
表示珍惜時(shí)間的：_______________________________________________
贊美崇高志向的：_______________________________________________
贊美謙虛好學(xué)的：_______________________________________________
3、我會(huì)填。 （10%）
a、寫(xiě)出四個(gè)描繪人物神態(tài)的成語(yǔ)：________、________、________、________。
b、露出 扎煞 尖叫 落 撲 走 絕望 張開(kāi) 嗅
獵狗慢慢地（ ）近小麻雀，（ ）了（ ），（ ）大嘴，（ ）鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上（ ）下來(lái)，像一塊石頭似的（ ）在獵狗面前。它（ ）全身的羽毛，（ ）地（ ）著。
這一段出自于課文《 》，從中你體會(huì)到了什么？
C、這半個(gè)學(xué)期來(lái)，在學(xué)過(guò)的文章中，我最喜歡《 》，理由是：
九、閱讀短文，回答問(wèn)題。10%
傘的風(fēng)格
盛夏，烈日炎炎，傘撐開(kāi)身子，為主人遮住了灼(zhuó)人的陽(yáng)光。
春秋，細(xì)雨綿綿，傘撐開(kāi)身子，為主人擋住了淋人的雨水。
嚴(yán)冬，風(fēng)雪交加，傘撐開(kāi)身子，為主人抵卸(yù)了刺骨的寒冷。
但是，一走進(jìn)屋子，傘卻收攏身子，謙虛地躺在墻角最不惹人注意的地方。
小花貓不解地問(wèn)：“傘大哥，您做了那么多好事，卻默默無(wú)聞，這樣的生活有什么意義呢？”
傘反問(wèn)說(shuō)：“如果人們需要我的時(shí)候，我蜷(quán)著身子躲起來(lái)，而用不著我的時(shí)候，我卻又硬撐開(kāi)身子顯示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能夠?yàn)槿藗兎⻊?wù)，這是我最高興的事。”
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（打“√”）3%
灼 人：（1）火燒 （2）火燙 （3）明亮
不 解：（1）剖開(kāi) （2）消除 （3）明白
默默無(wú)聞：（1）聽(tīng)見(jiàn) （2）名聲 （3）用鼻子嗅氣味
2、從文中找出一組近義詞和一組反義詞。2%
近義詞：（ ）---（ ） 反義詞：（ ）---（ ）
3、寫(xiě)出第六自然段的段意：2%
4、這篇短文給了你什么啟發(fā)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)傘的什么精神？3 %
[習(xí)作訓(xùn)練 30%]
十、挑戰(zhàn)奧賽。30%
《我喜愛(ài)的 》
【要求：把題目補(bǔ)充完整。可以寫(xiě)植物，也可以寫(xiě)動(dòng)物......，注意從一兩方面具體寫(xiě)出它的特點(diǎn)，在文中流露出自己的喜愛(ài)之情。】
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