本學期，我們學習的良好的學習習慣是：           和               。

　　1、我們愛你啊，中國

　　1、當__________跳出_____________，______________依然是____________

　　當_______還是__________，_______早已__________。啊，__________，____！這段話選自課文         ，這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的

　　以及       、           ，全詩采用“____-____-____”的常規結構，首尾呼應，表達了對偉大祖國的                  。

　　2、我們愛你--_________的清香，___________的醇美，___________的光潔絢麗，_______的天工巧奪。從這段詩中，可見我們的祖國_______________。

　　3、我們愛你--_________奏出的古曲，________譜寫的新歌，神州萬里涌動的_________，祖國大地燃起的___________。從這段詩中，可見我們的祖國____________________。

　　4、我們愛你--_____的史冊，______的碩果。松樹的________，梅花的______，______的胸懷，________的氣魄。從這節中可以感受到          。

　　5、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從不同的側面贊美了祖國            、            、           、

　　、            ，抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：         、         、         、         。

　　2、鄭成功

　　1、明朝末年，_____侵略者強占了我國的_______。他們_____臺灣同胞，臺灣人民                 。

　　2、《鄭成功》是一篇（歷史）故事，記述了明朝末年民族英雄(鄭成功)

　　、         的偉大功業，歌頌了鄭成功的          和          。我知道中國歷史上還有這樣一些民族英雄：                              。

　　3、從_______來到______的，有不少________讀書人，鄭成功讓他們________。他還規定__________可以免除徭役。這樣一來，____族和_____族的關系________了。鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。

　　民族英雄鄭成功________、        偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起          作用。

　　4、載歌載舞：載：又、且。 負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

　　3、把我的心臟帶回祖國

　　1、“把我的心臟帶回祖國”是       （國籍）音樂家       彌留之際的請求，表達了他                。我國也有這樣的音樂家，如：

　　。

　　2、這時，埃斯內爾又______過一只__________，深情地對肖邦說：“這里裝的是__________，它是我們送給你的_________，請收下吧！”埃斯內爾是_____的老師，他送的禮物是____________，用意是__________________________。

　　3、彌留之際，肖邦_____姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把

　　__________帶回去，我要_____________。”“彌留之際”的意思是

　　，肖邦對姐姐說的話表達了他________________________________的情感。

　　4、1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著____________。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了______。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是______________來為他送行。他們站在路邊，詠唱著___________特地為肖邦譜寫的送別曲《_________》。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“___________________________________！”肖邦感動地點了點頭。這時埃斯內爾又捧過__________________，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國________________，它是我們送給你的____________，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，____________________。他_________從老師手里接過了__________，回首望了__________，然后登上馬車，____________。肖邦在法國巴黎一住就是_____年。為了________，也為了_________，肖邦___________。_______________，使肖邦原來的____________又復發了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。___________，肖邦緊緊________姐姐路德維卡的手，___________：“__________________________”。肖邦就這樣帶著__________________________________。當時他才_____歲。

　　5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。   與世長辭：辭，告別。

　　4、古詩兩首

　　1、《聞官軍收河南河北》是___詩人_____的作品，被前人稱為杜甫“

　　“。詩中描繪了詩人聽到________被官軍收復，不禁大喜若狂，淚如泉涌，灑滿衣襟，因”______“故而縱酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返鄉的遐想，于是詩篇就有了第三聯，”__________________，_________________。“詩人把內心的狂喜之情，作了進一步的渲染與升華，從而表達了詩人_______

　　______的思想感情。全詩體現了一個”    “字，從”          “、”          “、

　　“          “、”          “等詞句可以體會到詩人因

　　而欣喜。

　　《聞官軍收河南河北》抒發了詩人（因多年戰亂被平息，祖國重新獲得統一而無比歡快的心情）。他激動、歡喜的原因是：不僅詩人可以結束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此國家可以重歸統一，人民可以免受戰爭之苦。”即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。“這一句準確地表達了詩人的（歸心似箭）和（為收復失地而喜悅的心情。）

　　2、《示兒》是___朝詩人______的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為

　　（用自己的話回答）而”     “，叮囑孩子”

　　，                “（填詩句）。意思是_____________________________

　　____________________________。表達了__________________________的感情。像這樣充滿愛國熱情的詩句還有：___________________，_________________。

　　___________________，_________________。

　　3、帶點字：△妻子：妻子和孩子。  △漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。   △青春：明麗的春天    ◇示：告訴   ◇元：同”原“，本來。◇萬事空：什么事情都沒有了。◇但：只。 ◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同”勿“，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

　　4、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

　　《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

　　5、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過”喜“來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過”悲“來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。

　　6、愛國名句：◇人生自古誰無死，留取丹心照汗青。--文天祥 ◇生當作人杰，死亦為鬼雄。--李清照 ◇風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心。--顧憲成

　　練習1

　　1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家       為第三者屆

　　所寫的會歌。這支歌真切地表達了全國各族人民”愛我中華“的思想感

　　情。我國是統一的多民族國家，共有     個民族，除漢族外，還有       、

　　、       等民族，請簡單介紹你了解的一個民族：_________________

　　___________________________________________________________________。

　　5、負荊請罪

　　1、《負荊請罪》這篇課文是個        ，課文是根據歷史故事         第三部分而改編的。這個成語的意思是背著荊條去請罪，表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。故事發生在_______（時間），說的是趙國的_______用_______方式向_______請罪的事。現在常用這個成語表示______________________。劇本共分為____幕；第一幕側重寫的人物是________，第二部分側重寫的人物是________。劇本開頭先寫明_______、________和_________。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過寫人物對話，講了____________________________________

　　故事。從中可以看出藺相如的深明大義，顧全大局，廉頗的知錯就改，爽直磊落。

　　6、船長

　　1、《船長》這篇課文選自   國著名作家      的短篇小說。他被稱為”

　　“，代表作有《         》《         》。課文按（遇險-

　　自救-犧牲）為提綱分為三個部分。講了哈爾威船長在”       “號客輪遭

　　“     “號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮定自若地指揮60名乘客和船

　　員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵

　　的故事，歌頌了哈爾威船長         、          的崇高精神。

　　2、哈爾威________在他的船長崗位上，_________地______，________，

　　______。他把_______和_________都考慮到了，他仿佛不是_______而是__________下達命令，一切似乎都在______________。輪船在慢慢下沉。人們_______劃著小艇在”________“號和”________“號之間________。”______________“船長又叫道。第20分鐘到了，輪船沉沒了。船長哈爾威______在艦橋上，_______也沒有做，_______也沒有說，隨著輪船一起_________。人們透過___________，凝視著____________大海。哈爾威船長一生都要求_______，____________。面對死亡，__________________________

　　權利。這里把哈爾威船長沉入大海時的形象比作                    ，這表現了他                     的品質，也讓人們永遠記住了他。我能用這樣幾個成語來表達對他的敬意和懷念：         、         、         。

　　3、”沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們上空。“這句話是說人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己的品德所感動，蘊含著對哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品格。

　　4、”面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。“這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守，舍己為人，又一次表現了崇高的品質。

　　7、愛之鏈

　　1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家          、

　　。本文記述的是發生在一個冬夜里的充滿愛的故事，這”愛“發生在

　　、       和       之間，告訴人們：                             。

　　課文以”愛之鏈“為題是因為：喬依關愛老婦人，老婦人關愛女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動地展示了人與人之間的互相幫助、互相關愛，形成了愛的鏈條。也傳達了作者希望這種關愛能如美麗的鏈一樣，連續不斷的傳遞下去。

　　2、喬依________了，他從________他__________________的回報，他以前___________也________的幫助，所以他從來就_________________的事，他一直___________________。

　　練習2

　　學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：                                           。也使我們想到了一句歌詞：                                          。

　　8、小草和大樹

　　1、沉重的打擊只能使________嘆息。夏洛蒂和兩個妹妹沒有________，沒

　　有_____________。經過______________，__________，夏洛蒂勸妹妹們把創作________________________。

　　2、她們硬是用___________，敲開了_____________，硬是___________把

　　“_______”澆灌成“_____”。她們莊嚴地向________和_______宣戰：世界上不存在什么“____________”！一年后，夏洛蒂的《______》出版了。小說一問世就受到了廣大讀者的_____________，引起評論界的_________。

　　3、《小草和大樹》這個故事折射出勃朗特三姐妹不屈的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時，也讓我們感受到了她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣和膽識。勃朗特三姐妹分別是：            （人名），她的代表作是        ，       （人名），她的代表作是        ，

　　（人名），她的代表作是           。

　　4、“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。”這句話把夏洛蒂·勃朗特比作仙人掌花，突出了她的不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。也可以看出的她的一生都是奮斗的一生。

　　5、“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’。”這句話作者用比喻的修辭手法，分別把意志比作了鋼鐵，把成功前的夏洛蒂·勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大樹，從中可以看出他們三姐妹所付出的艱辛努力和堅忍不拔的意志。句中的兩個“硬是”突出了她們付出的艱辛努力。從他們身上受到的啟發有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

　　6、節衣縮食：節，節省；縮，減少。指省吃省穿，形容節約。

　　嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。            要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、

　　成功。        大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

　　脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。

　　寥寥無幾：寥寥，形容數量少。非常稀少，沒有幾個。

　　惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。

　　孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。

　　9、輪椅上的霍金

　　1、本課講的是被稱為“          “的著名科學家             在自己

　　完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢獻的故事，給人以強烈的震撼，感人肺腑。他撰寫的科學著作《           》在全世界擁有無數的讀者。你知道的像霍金這樣身殘志堅、敢于向命運挑戰，創造出了不凡成就的知名人物有：                                    。

　　2、比起整天________________的頂禮膜拜，他寧愿_______________的命

　　運。他的辦公室門口通常會_______，上面寫著：“____________，_________。”

　　3、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心......從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。

　　4、文中的過渡段是第（  ）小節。霍金的魅力不僅在于_____________的

　　物理天才，更因為他是_________的____________。他不斷_____的__________和__________的_____________深深地感動了大眾。霍金是一個非凡的科學家，他的非凡之處有：