提出問題是解決問題的關鍵。一幅畫的呈現，其目的不僅僅是讓學生觀察找數學信息，更為了讓學生能通過圖裔提出問題。一個學生提問能力的強與弱，也可以看出他對題目的理解程度。所以，培養學生的提問能力也很重要。

　　學生要提出問題，首先要能懂題目的意思，要尊重學生思維的結果。低年級的學生，提問題是很活躍的，雖然有些根本是毫無里頭，他也會高高舉手，那么老師要處理好學生提的問題，擇最優的取之。低年級的教材很多圖文結合的應用題，它末尾都會設一個開放題：“你還能提出什么問題？”老師要善于去引導學生，采取小組合作交流的方式去思考，培養學生的提問能力。