今天早上，老師吧卷子拿給同學(xué)們考試，小明一拿到試卷，就看到試卷上寫著：寫一篇100字的作文。他開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作文了。不一會(huì)兒，一篇作文就寫好了，小明自言自語地說：“試卷上不是提示了要寫一篇100字的作文嗎？我得數(shù)數(shù)有沒有滿100字。”

　　他開始仔細(xì)的數(shù)起來：“1、2、3、4、5……86、87、88，咦？怎么還差12個(gè)字呀！寫些什么好呢？”他想呀，想呀，終于，小明想到要寫什么了，“預(yù)知后事如何，且聽下回分解。”放下筆，小明輕松地噓了一口氣，說：“耶！這回終于湊成100個(gè)字了！”

　　第二天，老師把試卷發(fā)下來的時(shí)候，他驚訝的發(fā)現(xiàn)老師在他的作文上打了一個(gè)大叉叉，和一個(gè)大鴨蛋。小明奇怪地想：我已經(jīng)按照試卷上的要求寫足100字了，老師為什么還給我的作文打這么大的叉和大鴨蛋呢？他立即跑到老師面前對(duì)老師說：“老師，我這篇作文已經(jīng)寫了100字了，怎么還批我寫錯(cuò)了呢？”老師也生氣地說：“別的同學(xué)就是寫200、300多個(gè)字的作文也都是有感情的圍繞主題寫，不像你為了湊足這100個(gè)字而亂寫，你這種寫作文的態(tài)度是正確的嗎？” 小明聽了，慚愧的低下了頭。

　　親愛的小朋友們，你們可千萬不要像小明一樣喲！