教學目標：

　　1、使學生明確在日常生活中怎樣當一名合格的小主人，并能身體力行。

　　2、激勵學生在口語交際課上學會傾聽，學會觀察，積極思考，大膽交流。

　　重點難點：

　　指導學生明確待客的三個要點：態度自然大方、舉止文明禮貌、服務熱情周到。

　　教學準備：

　　小熊、小狗、小貓、小兔的頭飾；茶水、瓜果等待客用品。

　　教學過程:

　　一、談話揭示課題。

　　1、談話：二（3）班的小朋友，你們元旦過得開心嗎？有沒有到別人家里去做客啊？誰來說說你到誰家去做客了，主人是怎么招待你的，好嗎？

　　（如：我到我阿姨家里去做客了。阿姨拿出來許多好吃的招待我，有……有……

　　師：你阿姨可真熱情周到啊，你在阿姨家里一定玩得很開心吧？

　　又如：我到我同學家去做客了。他和我一起做作業，還給我玩具玩呢！

　　師：你的同學也很會招待客人，不僅會和小伙伴一起學習，還能和小伙伴一起游戲，真好！

　　再如：我到我童童弟弟家里玩，他還給我開電視看。

　　師：這位小弟弟也真懂禮貌啊！）

　　2、揭題：看來我們二（3）班的小朋友在假日里都過得挺愉快，那么假如換成是別人要到我們家來做客，我們應該怎么做呢？這節口語交際課，我們就一起來——學會待客（出示課題，請學生讀題兩遍）。

　　二、指導待客方法。

　　1、先請大家看一段錄像，聽清楚要求：請你看明白錄像中的紅紅在招待客人時是怎么做的，她說了些什么，說話時的神態怎么樣。（板書：？做？說？神態）小朋友聽明白了嗎？

　　（放映“紅紅待客”的錄像）

　　2、交流看后感：誰來根據老師剛才提的要求說說錄像中的紅紅做得怎么樣呢？

　　（生：我覺得紅紅做得很好，她給王阿姨端茶，拿吃的，遞報紙看……

　　師：恩，紅紅的服務真是熱情周到。貼出“熱情周到”。

　　生：我也覺得紅紅做得很好，她請王阿姨進屋時用了您好，王阿姨走的時候她又說“再見”……

　　師：她這樣做，很有——禮貌。貼出“文明禮貌”。

　　生：我覺得紅紅說話時的神態很自然，一點也不緊張，說話的聲音也很響亮。

　　師：你看得可真仔細！你還注意到了紅紅說話時的神態是很自然大方的，如果扭扭捏捏，說不定客人也會跟著別扭呢，對嗎？貼出“自然大方”。

　　師：還有誰想說的？……）

　　3、小結：看來紅紅待客還真不賴呢！不僅神態（自然大方），舉止（文明禮貌），招呼客人還（熱情周到）！真是個稱職的小主人。讓我們一起來夸一聲“紅紅，你真棒！”（師邊說邊示范，學生模仿夸一遍。）

　　三、表演小熊待客。

　　1、過渡：小朋友，看了紅紅的表現，老師也想來當一回主人，招待招待我們二（3）班的小客人，你們說好不好？

　　2、師生表演：

　　（1）（取出小熊頭飾）問：這是誰？（小熊）老師戴上后問：現在你們怎么稱呼我？（小熊、小熊姐姐、小熊阿姨、小熊老師，從中選一個）

　　（2）（取出小兔、小狗、小貓的頭飾）問：誰來演？你們都是我的朋友，今天是我的生日，我邀請你們都來參加我的生日會。（遞給小兔蛋糕，讓她一會兒送給小熊姐姐。）

　　（3）待三位客人都落座后問：還有哪些小動物們也想來參加小熊的生日會的？自我介紹一下，并說一句祝福小熊的話作為禮物。（可以全班起立參與）

　　（4）同唱生日快樂歌來祝福小熊。（放生日快樂歌的伴奏）

　　3、師生評說小熊的表現。

　　四、學生待客實踐。

　　交際場景一：

　　芳芳家來客人了，是隔壁的李叔叔和他家才四歲的童童。李叔叔因接到電話，要去單位開會，不巧，童童他媽又去買菜了，所以想讓童童在芳芳家里待一會兒。假如你是芳芳，你會怎樣招待童童呢？

　　交際場景二：

　　芳芳在接電話，媽媽告訴芳芳剛剛帶外公去醫院看了病，醫生說不要緊，注意休息就行。于是媽媽準備把外公接自己家住幾天，待會兒就回來。芳芳應該怎樣接待外公？

　　交際場景三：

　　我的學習成績進步了，班主任高老師來我們家家訪，匯報喜訊，爸爸媽媽不在家，我會說些什么和做些什么來招待高老師？

　　1、提供交際素材，給各組組長分派任務，讓其他組員也明確要求。

　　2、交流表演，圍繞板書上的要求師生評說。

　　3、有時間可發“最佳小主人獎”。

　　五、課堂總結。

　　二（3）班的小朋友，今天這堂課我們通過看、聽、想、說、演，學會了待客時不但要態度自然大方，還要舉止文明禮貌，服務熱情周到。在生活中，希望大家都能做懂禮貌、人人夸的好孩子！