教學目標：

　　1 理解為什么要畫四個不同的太陽，學會生字，讀通順帶有生字的句子。

　　2 有感情地朗讀課文，體會小作者畫四個太陽的美好心愿。

　　教學重點：

　　了解春天的太陽為什么是彩色的。

　　教學難點：

　　體會想象之美。

　　教學準備：

　　課件、四個不同顏色的太陽，識字卡片。

　　教學過程：

　　一、欣賞音樂，揭示課題。

　　1 播放課件，欣賞音樂。讓學生聽后說說這首歌唱的和什么有關？（太陽）（板書：18四個太陽）

　　（1）誰來讀讀太陽這個詞？

　　“ 陽”的輕聲讀的真好聽，還有誰愿意試試？

　　（2）“陽”是什么結構？是由誰和誰組成的呢？

　　（陽是左右結構。由左雙耳旁和日組成的。）

　　（“陽”字型左窄右寬，參照“隊”寫雙耳旁，橫撇彎鉤在橫中線上部，垂露豎拖長。“日”豎在豎中線上運筆，里面的橫在橫中線上。雙耳旁比日長，日比雙耳旁寬。）

　　（3）一起來寫一寫。書空。

　　（橫撇彎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫。有6筆。）

　　2 今天，我們學的這篇課文也和太陽有關，請同學們一起讀課題：18四個太陽

　　過渡：四個太陽？為什么會有四個太陽呢？請同學們先認真聽老師讀這篇課文，邊聽邊思考這個問題，并標出自然段。

　　二、初度課文。

　　1 老師范讀。

　　2 學生自由讀課文。

　　剛才老師讀的時候，每位同學都聽得非常認真，現在你們也試著自己讀這篇課文好嗎？讀是時候注意：要正確，流利，讀準字音，不添字，不掉字。

　　（1）誰來告訴老師為什么會有四個太陽呢？（匯報交流：小畫家畫了四個太陽，分別送給四個季節。春天的太陽是彩色的，夏天的太陽是綠色的，秋天的太陽是金黃色的，冬天的太陽的紅色的。）

　　（2）隨機板書：春天  夏天  秋天  冬天，并貼出對應的四個太陽。

　　過渡：這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節，你最喜歡哪個太陽呢？

　　（以學定教，學生喜歡哪段，就學習哪段。）

　　三、研讀課文。

　　*綠綠的太陽

　　1 指名讀。（“綠綠的太陽”，讀的可真好！你喜歡嗎？想不想讀？）——指名讀。

　　2 這綠綠的太陽給我們帶來什么？（板書：清涼）

　　3 是啊，夏天，太陽象一個大火球，把大地烤熱了。（出示“夏天”課件，讓學生說說烈日當空時的感受和愿望。）

　　4 假如有一個綠綠的太陽那該多好啊！那么大地將是一片清涼，多舒服啊！小朋友，你們感到舒服嗎？愿不愿意通過朗讀把這舒服的感覺讀出來？讀句子“高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。”

　　（自由讀——指名讀）

　　5 聽了你的朗讀，讓我感到絲絲涼意，我也想試試，誰愿意和我一起讀啊！（齊讀這一自然段）

　　（注：那綠綠的太陽如果掛在冬天，你喜歡嗎？可跟進教學第三自然段）

　　* 金黃的太陽

　　1 夏天過去，秋姑娘來了。那些同學喜歡秋天的太陽？我們來聽聽這些同學讀秋天這一段。

　　2 你們看，這是什么呀？小蜜蜂飛呀飛，飛到識字樂園了，你會讀這些生字嗎？自己借助拼音多讀幾遍。（熟、伙、伴、嘗、甜）

　　3 小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音還會讀嗎？

　　4 我們來玩個小游戲，喜歡嗎？這個游戲叫“摘星星”。游戲是這樣玩的：星星上的拼音去掉，你能讀出它的讀音，并說出你是怎樣記住它的，星星就送給你。看哪個同學摘的星星最多。

　　5 小蜜蜂看到小朋友都認識了生字，它非常高興，又飛到果園里去了。看，這么多又香又甜的水果，你心里在想些什么？你最喜歡吃什么水果？是什么味道的？（板書：香甜）

　　6 好，你能不能把“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。”這句話讀讀，讓同學嘗嘗水果的香甜？

　　7 恩，又香又甜，真好吃。大家一起來讀這段，把香甜送給老師吧！

　　*紅紅的太陽

　　1 剛吃完又香又甜的水果，冬天又來了。這紅紅的太陽，誰喜歡呀？（指名讀）

　　2 （出示課件：冬天）聽，冬天北風呼呼的刮著，大雪紛飛，不一會兒，地上白了，屋子上也白了，雪地上一個小朋友也沒有，因為太冷了，小朋友的手和臉都被凍僵了。可小朋友都想到外面玩，怎么辦好呢？

　　3 小畫家給我們送來了什么？有了紅紅的太陽，我們就感覺到——（板書：溫暖）

　　4 誰來讀這段，把溫暖送給小朋友？

　　5 小朋友感到有一點溫暖了，誰再來讀讀。

　　6 現在，小朋友就可以在雪地上——（堆雪人，打雪仗，滑雪）齊讀這一自然段。

　　（注：這紅紅的太陽到了夏天會怎么樣呢？可跟進學習第一自然段。）

　　*多彩的太陽

　　1 這個多彩的太陽，誰來讀？（指名讀）

　　2 春天為什么是個多彩的季節？（自由暢談：春天小草長出來了，花兒開放了，冰雪融化了，鳥兒也從南方飛回來了，小朋友還可以到郊外放風箏。）

　　（板書：多彩）

　　3 是的，春天，太陽就是彩色的，她照到草地上，小草怎么了？

　　（1）她照到草地上，小草        （指名說說）

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　　（2）她還會照到哪里？

　　她照到        ，          。（匯報交流）

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　　4 這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅，你們看（出示課件：春天）想一想，你可以用哪些詞語來贊美她？

　　（預設：柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，鳥語花香，百花爭艷，百鳥爭鳴）

　　5春天真美啊！讓我們再去感受一下這個彩色的太陽所帶來的多彩的春天吧！（齊讀第四自然段）

　　四、小結，感悟作者的美好心愿。

　　1 小畫家畫了四個顏色非常鮮艷的太陽，分別送給四個不同的季節，表達了他自己什么心愿呢？

　　（板書：美好心愿）

　　2春天多彩的太陽使我們看到柳綠花紅，夏天綠綠的太陽帶給我們清涼的世界，秋天金黃的太陽讓我們嘗到水果的香甜，冬天紅紅的太陽溫暖我們的手和臉。多么豐富的想象，多棒的小畫家呀，讓我們一起走進這美麗的畫面，一起朗讀課文吧！讀是時候要——有感情！

　　3 我們大家心中都有一個美好的心愿，希望同學們能夠通過自身的努力早日實現自己的聯想。

　　板書設計：

　　18、四個太陽

　　春天      彩色的太陽     多彩

　　夏天      綠綠的太陽     清涼

　　秋天      金黃的太陽     香甜

　　冬天      紅紅的太陽     溫暖

　　美好心愿