教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確書寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

　　2．正確、流利地朗讀同語和句子。選自己喜歡的句子背下來。

　　3．了解句子的意思，從中受到教育。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，你們知道什么是反義詞嗎？誰能說出幾對(duì)？

　　2．今天我們還要學(xué)習(xí)一些新的反義詞，看看哪位同學(xué)學(xué)得最好。

　　二、學(xué)習(xí)左邊的詞語和句子

　　1．借助拼音自己讀詞語和句子。

　　2．畫出生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想每對(duì)反義詞的意思怎樣？

　　3．出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字：

　　緩　退　始　強(qiáng)　弱　逆　則

　　4．小組或同桌互讀詞語、句子，相互正音。

　　5．齊讀句子，畫出句中的反義詞。

　　6．讀句子，理解四組反義詞和句子。

　　（l）緩：慢。

　　（2）“逆水行舟”可通過畫圖理解。

　　（3）始：開始。終：結(jié)束。

　　“有始有終”：就是說做事要堅(jiān)持到底。

　　（4）“困難像彈簧……”做動(dòng)作示意和聯(lián)系生活實(shí)際理解。

　　7．采用多種形式朗讀課文，如同桌讀、分組讀，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)，輕重分明，停頓恰當(dāng)。

　　把自己喜歡的句子背下來。

　　8．試用一組反義詞說話。

　　9．比一比誰最先記住生字。

　　10．指導(dǎo)書寫生字。

　　要利用學(xué)生已有的知識(shí)和技能，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的書寫：

　　緩：右半部分下邊是“”。

　　退：與“很”比較，“艮”的最后一筆捺變成點(diǎn)。

　　弱：左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)右邊稍高一點(diǎn)。

　　三、練習(xí)寫字，完成課后作業(yè)第2題的前半部分

　　四、鞏固練習(xí)

　　認(rèn)真讀課文，記住四組反義詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　上節(jié)課你認(rèn)識(shí)了幾對(duì)反義詞？

　　二、學(xué)習(xí)右邊的詞語和句子

　　1．輕聲讀。

　　2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組。

　　（1）讀句子，畫出反義詞。

　　勤勞——懶惰　富裕——貧窮

　　（2）理解詞語。

　　必定：一定。

　　勤勞：不怕辛苦，努力勞動(dòng)。

　　懶惰：不愛勞動(dòng)和工作。

　　（3）說說你熟悉的人當(dāng)中，誰勤勞？誰懶惰？

　　（4）指導(dǎo)識(shí)記，書寫生字。

　　懶：由“忄、束、負(fù)”三部分組成，注意每一部分不要寫得太寬。

　　惰：右邊上面是“左”，下面是“月”，注意第九畫應(yīng)是“豎”。

　　3．用同樣的方法，學(xué)習(xí)第二至四組反義詞。

　　（1）讀句子，找出反義詞。

　　（2）結(jié)合句子或生活實(shí)際理解詞意、句意。

　　（3）想辦法記住生字的字形，以小組為單位互相說一說。

　　（4）書寫生字，互相看一看，評(píng)一評(píng)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　費(fèi)：上面“弓”要寫扁一點(diǎn)，筆順是：

　　虎：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫偏旁“”，再寫里面的“幾”。

　　三、采用多種形式練習(xí)朗讀，把自己喜歡的句子背下來

　　四、完成課后第3題，讀寫詞語

　　五、擴(kuò)展練習(xí)

　　根據(jù)平時(shí)積累的一些意思相對(duì)或相反的詞做游戲。一個(gè)同學(xué)說一個(gè)詞，其他同學(xué)找出一個(gè)意思相對(duì)或相反的詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　４

　　緩——急 　　勤勞——懶惰

　　進(jìn)——退　　 節(jié)約——浪費(fèi)

　　始——終　　 成功——失敗

　　強(qiáng)——弱　　 虛心——驕傲