教學要求：

　　1、學會本課十三個生字，認識五個生字。

　　2、能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、理解課文內容，懂得關心弱小，做個有愛心的孩子。

　　教學重點：

　　1、學習本課生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、懂得要做一個關愛弱小者、有同情心的孩子。

　　教學課時：　兩課時。

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、認識本課出現的生字及新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，懂得關心弱小、做個有愛心的孩子。

　　教學重點：

　　1、認識本課生字、新詞。

　　2、正確、流利、有感情朗讀課文。

　　教學難點：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、懂得關心弱小、做個有愛心的孩子。、

　　教具準備：　小黑板、生詞卡片、五星[獎品]

　　教學方法：　賞識、談話、質疑

　　學習方法：　以讀為主

　　教學設計：

　　一、激趣導入。

　　二、初讀課文。

　　1、范讀。生標出自然段。

　　2、生自由讀課文，將字音讀正確。把句子讀通順。

　　3、小組內互相檢查，訂正錯音。

　　4、小組中選出讀的好的同學讀給全班聽。

　　5、再讀課文，畫出生字并讀一讀。

　　三、檢查識字情況。

　　1、出示詞語卡片，指同學讀并聯想課文中的句子（以五星為鼓勵）。

　　2、出示小黑板，指名讀生字。（注：其中用紅色筆標出的筆順讓生說明。）

　　四、讀悟結合。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、同學們，你們家里養過小雞嗎？你親手喂過它嗎？

　　2、出示小黃雞圖。

　　課文中的小朋友也養了一只小雞，這是一只什么樣的小雞呢？我們一起來看看。

　　3、齊讀課題：8小黃雞的故事（板書）

　　二、初讀課文。

　　1、老師讀課文，生標出自然段。（同學們都認真聽著，看老師有沒有錯）

　　2、自由讀課文，將字音讀準確、句子讀通順。

　　3、小組內互相檢查，訂正錯字音。后選出讀的好的同學讀給全班聽（以小五星為獎勵）。

　　4、剛才，同學們讀得都不錯�。ㄗx的最好的同學獎勵兩顆小五星，其余同學獎一顆）現在，咱們不大聲讀了——默讀。（一邊讀一邊畫生字）

　　三、檢查識字情況。

　　1、出示詞語卡片，指名讀并說明與課文相關的那一部分內容。

　　2、咱們看小黑板上的生字：為什么有紅色的筆順呢？

　　3、指名讀生字（中等生、后進生。讀不好的請同學幫助）

　　四、讀悟結合。

　　1、指導朗讀，認真體會人物心情，并說出不同的語氣。

　　2、誰能回答老師的問題：是一只什么樣的小雞呢？（這是一只瞎了眼的小雞，媽媽說它長不大）

　　那它死了嗎？（沒有）你是怎么知道的？…………

　　3、“小黃雞不僅沒有死，還長成了大母雞，這是怎么回事？誰能告訴老師？”……“所以說這是誰的功勞？”（梅梅）

　　“你們是怎么知道的？”……

　　讀第八段（分角色讀、男女生互相讀）。

　　4、梅梅細心地照顧了小黃雞，小黃雞喜歡梅梅嗎？（喜歡。小黃雞還高興地向梅梅報喜呢�。┠悄隳兀�

　　喜歡她什么？……

　　5、用自己的話夸夸梅梅。

　　五、有感情地朗讀全文。

　　六、課堂小結：

　　學了這一課，我們是不是得向梅梅學習呀？那學習她什么呢？…………

　　板書設計：

　　8 小黃雞的故事

　　故事　傷心　下班　舉著　做夢　懷里

　　雞蛋　心疼　吃飯　多虧　香甜　搶著吃