[教學要求]

　　知識與能力

　　1．能借助漢語拼音讀準生字的字音，認清字形，并能正確地書寫。

　　2．能用比較的方法，說說每組字的音、形、義有什么不同。

　　2．能正確地讀寫課文中的詞語。并能理解詞義。

　　4．初步了解漢字的構字規律。

　　過程與方法

　　1、老師著重指導學生學習前兩組生字，教學生用數字加偏旁的方法分析、記憶字形。

　　2、借助漢語拼音和熟字記字音。

　　3、通過讀詞語了解字義，有的字還可以利用偏旁記字義。

　　情感態度價值觀

　　通過學習，掌握自學方法，提高識字能力，培養熱愛祖國漢字的情感。

　　[重點難點]

　　識別生字，掌握生詞；區別獨體字加上不同偏旁后組成的形近字。

　　[教學課時]　　兩課時。

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1．學會本課的生字、新詞。

　　2．用比較的方法，說說每組字的音、形、義有什么不同。

　　3．初步了解漢字的構字規律。

　　二、教具準備

　　生字卡片。

　　三、教學過程

　　（一）談話引入新課

　　同學們，你們想不想用最快的速度記憶更多的漢字呀？(想!)我們祖國的漢字構字都是有規律的，你們掌握了它的規律，：學習起來就輕松多子，那么就讓我們比一比，看看今天的識字課誰最先找到規律。

　�。ǘ�）學習前兩組生字

　　1．復習熟字：分、水。

　　2．出示生字。

　　fēn　 fèn　　　　 　 yǒng　yǒng

　　分 　　份(一份) 　　　永　　泳(游泳)

　　(1)指名讀字音，說說這兩組熟字與生字的字音有什么聯系。

　　學小甲：兩組熟字與生字的字音相同或相近。

　　學生乙：它們的音節完全相同。

　　學生丙：它們可以說是同音字。

　　(2)比較字形，這兩個字的字形有什么不同?

　　學生：一個是獨體字，一個是合體字。

　　學生：獨體字加上—個偏旁就變成了新字即合體字。

　　學生：可以用熟字加偏旁的方法來記字形。

　　(3)讀一讀括號里的詞語，什么是“一份”?

　　學生甲：表示數量少，只有一份。

　　學生乙：整體里的—一部分。

　　學生丙：它是一個量詞。

　　(4)反復讀句子體會詞義。

　　(5)練習組詞。

　　學生甲：份數、年份、兩份、備份、

　　(6)總結寫法。

　　先讀熟字———再讀生字——比較字形——讀詞解義——讀句解義———再組新詞

　　(三)自學后三組生字

　　(四)檢查自學效果

　　1．指名讀熟字和生字。

　　2．你是怎樣記住每一個字的?

　　3．讀詞說詞義。

　　4．讀句子理解詞義。

　　5．組新詞。

　　(五)鞏固練習