淺談運用課程資源教《月光曲》

　　《月光曲》是人教版語文第十冊中的一篇講讀課文，這篇課文記敘了德國音樂家貝多芬即興譜寫《月光曲》的經過。文章短小精悍，無論是樂曲本身還是語言文字、人物情感都優美生動、感人至深，是一篇對學生實施審美教育的好教材。這篇課文我曾經上過好幾次，可是對于本文表達的文美、曲美、情美，我都沒有成功的引導學生感悟過，因為教學條件差，無法欣賞樂曲，也就無法引導學生領悟文章的意境。

　　本學期，我在教學這一課前，下載了有關這一課的遠程教育課程資源，資源有范讀的視頻、樂曲、課件等。課堂教學中我充分引導學生欣賞樂曲，激起了他們對課文的學習興趣、情感共鳴。

　　首先，我引導學生聆聽《月光曲》是在揭題之前，我這樣導入新課：“同學們，現在讓我們來欣賞一首樂曲，請你們來猜一猜這是一首什么曲子？”聽曲子學課文，這樣的導入新課是不多見的，學生的學習興趣一下子就被激起；接下來，我指導學生學習第九自然段時， 我再次引導學生聆聽《月光曲》并朗讀課文，此時，讓學生配以時而徐緩抒情時而高昂激越的樂曲誦讀，使學生如見其景、如臨其境：在水天相接的海面上，一輪圓月冉冉升起，月亮越升越高，穿過了一縷一縷輕紗似的微云，繼而海面上刮起大風，卷起巨浪，波濤洶涌的大海格外壯觀……這樣，學生入其境而通情，朗讀時也就真正達到了聲情并茂的效果；最后即將結束這篇課文時，我又一次引導學生聆聽《月光曲》，我邊播放樂曲邊對學生說：“同學們，請再次欣賞《月光曲》，并展開想象的翅膀，讓我們這節課在優美流暢的旋律中結束吧。”