老師：好，同學們，今天我們上一個主題，叫“巧闖選材關”，選材就像攔路虎，攔在我們面前，這關通過去了，寫作文就不難，作文關怎么去去闖��？選材怎么選啊？今天講一些技巧，好不好，選材是一關，我們來沖關，沖關很簡單，沖關很簡單，怎么沖關，講究一些方法，首先是糧草先行，對吧，有糧有草，怕不怕打仗？

　　學生：不怕。

　　老師：所以呢首先要把糧草準備到，有人說糧草同學們都學了，就是觀察體驗吧，觀察體驗，老師教過了，自己也注意了，去觀察啦去體驗啦，可惜總是沒糧草，為什么？因為沒有抓住重要的東西，比如說觀察和生活體驗，我講一個觀察和生活體驗與寫作天才的關系，觀察你也會，我也會，怎么去觀察，很多的方法，我們書上寫了好多的觀察的方法，今天我們不用講，我們就講一點，什么叫會觀察的人，什么叫有心人，什么叫寫作的天才？我講一個故事，同學們有的聽過，有的沒聽過，叫“王安石雙喜的來歷”。同學們有的聽過了，知道了，那我就開始講了。相傳在北宋年間，有一個小伙子名叫王安石，這個王安石啊可勤奮了，他是非常勤奮的學子，且不說他勤奮，且說他去趕考，他去趕考。噔噔噔噔噔噔，跑，一路小跑，前面一看，干什么，前面圍著一堆人望著一戶人家，哪戶人家？馬員外家，馬員外家門口掛著一串燈，是什么燈？“走馬燈燈馬走，燈熄馬停步”，同學們知道非常好，這是上聯，他是出上聯以便招親，就是家里面有個女兒金枝玉葉，講招親其實為了招聘人才吧，繼承馬員外的家業。下面圍著一堆人，是什么人啊？那些秀才們，抓耳撓腮，搖頭晃腦，能不能對上？

　　學生：不能。

　　老師：對了半天也對不上，王安石只瞄了一眼，掉頭走人，有沒有仔細去觀察？拿筆來記下，有沒有時間？

　　學生：沒有。

　　老師：王安石掉頭就跑。噔噔噔噔噔噔，到什么地方啊？來到了考場外，只見外面掛著一面大旗，叫威武旗，威──武，考場嚴肅吧，旗上畫著什么東西？老虎，嗯，是一面飛虎旗，王安石也瞄了一眼，都是瞄一眼，噔噔噔，考試，考試考什么，考一道作文題，一篇作文定終身。王安石一看，快速審題，快速構思，打好腹稿，思維不斷，提筆不停，一氣呵成，一二三，唰，寫好了。啊，寫好了，考官是老爺吧，過來一看，小伙子，考好啦？考好了。我可以走了嗎？且慢，再考你一考，看到那面旗幟了吧，旗幟上面是什么？老虎。我出上聯，你對下聯，小伙子好好考慮，一般人對不上的。飛虎旗旗虎飛，旗卷虎藏身。老爺對上了，走馬燈，燈馬走，燈熄馬停步。對上了，怎么回事，繞著他看了一圈，后生可畏，請，等著，等著，回家等著去。王安石說等什么，回家吧�；丶业穆飞夏敲匆豢�，又圍著一堆人，還沒有散掉啊？又是搖頭晃腦，干什么？這幫秀才啊對不上，對不上，對不上怎么辦��？人家馬員外準備上來了，準備想來一句話，各位蠢才，給你個面子，不好講各位蠢才。各位秀才，此地沒有人才，咱們到外地招聘吧，那怎么辦。咚，跳上一位，王安石。老爺啊，我要對一對，你要對一對。你對什么。我對一下，拿個筆吧。王安石拿起筆來也是一氣呵成，“走馬燈燈馬走，燈熄馬停步；飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身”。對上啦，咚咚咚，管你招親不招親，回家要看書，沒時間，王安石就回家了。走到半途中，后面就追上啦，留步，誰追上來啦？

　　學生：馬員外。

　　老師：馬員外帶著家丁們追上來了，留步留步，小伙子，圍了轉了一圈，又轉了一圈，看了，越看越喜歡，等著等著。等著干什么，回家啦，回家等著。好，回家，老爹老媽吃飯啦吃飯啦，肚子餓了，晚上看書，王安石一看書看一夜，早晨蓬頭垢面，大家都知道王安石是天下最勤奮的人之一、王安石正準備吃飯，灶臺里面噼啪噼啪那個柴火在響，對吧，他以為是柴火在響呢，結果外面噼啪、咚咣，干什么，跑出來一看，馬員外帶著八臺大轎抬著女兒，后面是一路小車，全是嫁妝，王安石父母一出來，上去就人家給他作揖。哎呀，我們家女兒非王安石不嫁啊。啊，使不得，使不得。那我們不走了，我們堅決不走了。好行。王安石聽話，同意，同意。那人家馬員外怕怎么樣夜長夢多，王安石看書看傻了以后忘記了，怎么辦，馬上就辦儀式，殺豬宰羊，殺雞宰鵝，快，大家熱鬧地正在準備喝酒，正在鬧新房的時候，外面威武，又干什么，當當當當，馬上到，肅靜，圣旨到，王安石跪下，跪下，干什么，搞得一驚一詐的。王安石獲得金科狀元第一名。啊，王安石拿著圣旨，啊，估計呢手有一點發抖吧。

　　學生：激動。

　　老師：激動了，對了，小記者們要采訪了，最好是中央電視臺焦點訪談來采訪。王安石先生，您作為2004年高考狀元，您能不能談談您的體會，您現在的感受如何？如何？我一句也說不上，手都發抖，老爹老媽，快，拿紙頭來，干什么，我寫，我手一發抖就寫，我寫一個“喜”，再寫一個“喜”。

　　學生：再寫一個“喜”。

　　老師：不能再寫了，怎么寫兩個喜了。噢，寫好了，老爹老媽掛出去，掛出去。雙喜的來歷，對吧，兩個“喜”。那我就請問一個問題，剛才我說的故事里面，什么是作文點？哪幾個是作文點？巧闖選材關，首先要找作文的選材點，哪些是作文的選材點啊，也就是我們平常經常能碰到的身邊的到處都有的信息點，這些信息點非常非常得多，剛才我講的哪些是作文點，我們找一找，好不好？

　　學生：好。

　　師：您說。

　　學生：我覺得是那個馬員外貼的對聯。

　　老師：對，如果對聯你剛才沒有看到或聽到，王安石當時瞄一眼沒有背下來，有沒有后來的結果？

　　學生：沒有。

　　老師：請坐，很好，還有？您說。

　　學生：考場外考官給王安石出的上聯。

　　老師：對，也是作文點，還有呢？請問什么莊、什么人是不是作文點？什么時代、什么時間是不是作文點？誰，王安石是不是作文點？王安石雙喜是不是作文點？

　　學生：是。

　　老師：也就是每天所遇到的人、事、物、景物、人的觀點、人的行為，各種的這種信息點，閱讀到的一些信息點、知識點，是不是就是作文點？

　　學生：是。

　　老師：我們在平常闖作文關的第一步是不是要捉住這些作文點，頭腦變成電腦將它存盤，點擊，存盤，是不是？啊，遇到一處景物，這處景物各種情況，抓住這些信息點，把它怎么樣？存盤，那沒有用的存不存盤？刪除，是不是，好，那就是安裝這么一個程序，專門對作文點存盤，自動存盤，敏感不敏感？敏感。剛才如果對這個作文點不敏感，老師說我給你們講一個故事，你們回家寫一篇小作文，叫“雙喜的來歷”，結果他寫了，他剛才聽故事，聽得哈哈哈，咧著嘴，口水都下來了，但是重要的他反而沒有存盤。老師給我們說了一個故事，說到北宋年間什么什么人，這個人多好啊，非常勤奮，而且是一個有心人，他去干什么事，忘記了，他后來又去干什么事，后來又去干什么事，后來來到什么村莊，又來到什么人家，什么人，他出了什么樣的一個上聯，上聯是什么燈上寫的，那個燈還直轉，什么燈，搞不懂，他就去趕考啦，考官就給他出了一個什么旗幟的一個上聯，那個旗幟寫的什么上聯，忘了，他就用剛才那個什么家出的什么燈的上聯對上什么什么的下聯，他于是回家了，回家路上看到那個什么人家還掛著什么燈，可惜他們沒對上，王安石用剛才考官出的什么什么上聯去對上那個什么什么下聯，他就回家了，這篇文章成功嗎？

　　學生：不成功。

　　老師：一定失敗了，把什么東西搞掉了？把作文點搞掉了。天下很多的信息點我們要抓住，寫作文要作文點，寫新聞要抓住新聞點，對吧，新聞點在哪里？當記者的都知道抓新聞點吧，主任派你去，你今天到那會場上去看看哪些是新聞點，就是信息點吧。老師說你們看電影、看電視、讀書，寫一篇觀后感、讀后感，要不要找一找感點啊，感點，這些點重要不重要？點重要。剛才把點記下來的同學，非常好，對上了吧，這篇文章能不能寫成啦？寫成了。這樣去積累糧草，容易不容易？那王安石成功在什么地方？王安石為什么是天才，哪位同學能說出來，王安石什么地方與眾不同，王安石仔細觀察、認真觀察，這是重要的，關鍵是能夠在瞬間，是平常是有目的的，還是無目的的？無目的的。是經意的還是不經意的？不經意的。就是隨隨便便，啪一篇文章，踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫，有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這叫天才，是不是？什么叫才氣啊，才氣這就是跟平常做個有心人有沒有關系？有關系吧。所以，很多積累材料的方法我們書上都寫了，我不講那么多，我就講一個人能不能成為天才？完全可以，每個人頭腦里面都有一個小金礦，老師就把你的小金礦給挖出來，是不是？每個人頭腦里面都有小金礦吧，我把你的小金礦給挖出來，你自己把你的小金礦挖出來，每個人都可以聰明吧，變成聰明人。于是第一關沖破，什么關？選材關。選材關第一關就是糧草關，糧草做到手上，在頭腦里面存盤了，存了好多好多吧，隨便什么題目，啪，跳出來對付，是不是。那么可見作文點非常重要的吧，作文點是我們在生活中經常碰到的一些事情，一些信息，信息里面包括時間概念，包括地點，包括人物，包括事情，包括人們發議論的議論點，對吧，感受的感受點、感悟點，包括人們的思想點，各種各樣的信息點，就是我們作文選材的選材點，是不是？每個選材點都敏感一下，捉住，頭腦一旦遇到選材點的時候，自然放出電波，興奮。這個東西好，錄下，這個東西好，錄下，這個東西好錄下，就像我們逛超市。好，第二關選材就像逛超市，超市跟小賣部有什么不同？豐富不豐富？貨品豐富，一個牙膏有幾百種，有克數不同的，有商標不同，品牌不同的，對吧。喝的飲料有上千種，從碳酸型的到果汁型的，到泡的果汽的，對吧，各種各樣，光是同樣的品種有克數不同的，大包裝、重包裝，小包裝，小小包裝，微小包裝，對把對，兒童包裝，成人包裝，禮品包裝，同樣一個東西是不是各種不同的品種啊，多不多？多。千萬可不要像小賣部啊，我們以前在小賣部買東西，有一次我們開汽車到溫州去了，溫州現在好了，我到溫州上課，一看路好啦。十幾年前我們到溫州去采訪，有一句話“路兒跳一跳，溫州就要到，車子跳一跳，溫州也要到”。什么意思��？路跳了，車子也跳了，大家都跳舞吧，大家怎么跳舞了？路不好走，還能走��？可惜到了夜里不好走了，塞車了，一條邊上千輛車子，堵住了，一堵住一夜就要在車子上面待著。農村的小賣部我見識到了，噔噔噔，跑到農村小賣部，汽水只有一種，蓋子是鐵的，生銹，里面還銹跡斑斑，色素的汽水，敢不敢喝��？渴死也不喝，看什么東西，蛋糕，壓得板板的，發霉的有一塊，不吃不吃，我不抽香煙，有同志抽香煙，一看香煙，那個牌子還是霉的，什么都沒有，那時候還沒什么超市，就想到大商場，對吧，農村的小賣部確實沒有東西，如果我們選材就像小賣部，就沒東西寫了。賣東西了，咦，家家戶戶提個籃子出來賣吃的給我們，我們快解放了，好啊有什么吃的？雞蛋。什么雞蛋？水煮雞蛋。茶葉蛋有沒有？沒有。老虎蛋有沒有？沒有。就是水煮一下，白的，吃吧，吃兩個，就不吃了。賣東西啊，什么東西？水煮雞蛋；賣東西�。渴裁礀|西？水煮雞蛋。買的全是水煮雞蛋。這些人倒不傻，水煮雞蛋最方便，一煮一燒，拎過來就賣。晚上后來看到水煮雞蛋，實在不想吃，哪怕有點鹽也好啊，求求你給點鹽行嗎？弄點醬油蘸一蘸行不行？沒有。我們有好多同學選材他不能做到三選一，四選一，五選一，他一選一都難，我們是多中選優，優中選精，他是一個都選不到，他是開小賣部的，賣水煮雞蛋的，一來水煮雞蛋，對吧。他為什么老是開小賣部呢？還是講到積累，對吧，除了積累以外，還有搜索材料的問題。快速搜索，一些電視臺，大家坐在觀眾坐在觀眾席上，搜索幸運觀眾，快速搜索，噠噠噠噠，啪，就是她，哎，小女孩，她中獎了，是不是，快速搜索，正大綜藝，快速搜索，我們要快速搜索這些材料，搜索，我們是搜索隊的，唰唰唰，生活中那么多選材，怎么辦？搜索搜索搜索，是不是，要學會搜索，也就是說用我們的發散性的思維對吧，去搜索，碰到一個選材點，啪，照上，產生了那么一種效應，什么效應？就是啪，唉，等一下，先不錄，什么話題，信息社會來得快不快？選材快不快？我馬上就知道張笑一同學，啪的一個短信，怎么回事��？啪一打開，我嚇一跳，說我欠錢，我的媽呀，我欠誰的錢啊，我上去一看，欠了一個同學的錢，我欠同學張一笑學費，這上面寫張一笑，20元錢，請我代付一下，回來還你還我，哈哈，我高興了，我一顆心咚地下來了，我不欠錢，還小張。嘿。是不是？這也是一個選材點，說明信息社會選材來得快不快？快吧。我嚇一跳，我到揚州來怎么會欠別人錢，對吧，沒欠錢好了，他們欠的，不管，我給你行了。好，開始，選材開了小賣部和開了大超市完全不一樣吧，那么你想想看，怎么開超市就怎么選材，派出你的采購員眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手，眼睛看一看，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗，手摸一摸，都是采購員，采購了大量的什么──商品堆積如山，價值放好，要分類整理，對吧，有同學喜歡寫觀察日期，對吧，經常寫儲存和分類的過程吧，那么他天天開超市，天天開超市，他賣起貨品來，顧客歡迎不歡迎？歡迎。所以說開超市好還是小賣部好？

　　學生：超市。

　　老師：好，開起了大超市，使得我們選材五選一、三選一，至少來個二選一，對吧寫一個題目能好多的材料，同題作文，同樣一個題目，我能寫十篇作文，篇篇不一樣，厲不厲害？厲害，你就這樣來，好不好，多角度去選材，這就是搜索過程，是吧，好，選材的第三關來了，怎么突破啊，選材突破就是“真、新、獨、小、近、現”，真的真實，真實是出發點，新，新穎是著眼點，獨特是制高點，小的未必是不好的，從小的入手，取角要不要小，小，小中見大，近的身邊的吧，多不多，開超市，你一直要進的貨都是別人想不到的，行不行�。课议_這個超市是你們天下都沒有的，我賣的石頭大理石必然是從火星上面來的，我的木材從金星來的，土啊是土星來的，我這賣的打火機是從火星上來的，我金銀珠寶都是金星上來的，我金木水土全來了，我這個超市開得起來，開不起來，因為沒貨，遠不遠��？現實的，不是空的，有的同學來看到一個題目，放個空對空導彈，行不行�。繉崒嵲谠诘�，嗖，一個實在的導彈，現實的，什么叫現實的？有的同學發一些簡單的議論代替文章，行不行��？不行，簡單的抒情，喊個啊，這叫抒情嗎？抒情有時候不喊，它只是很自然的收尾也就是抒情了，因為事情本身也就抒情了。好，“真新獨小近現”，就是我的第三關的闖關法。真實的，選擇真實的材料寫，你必然也就新穎的，必然也就獨特的，因為你的事情我有沒有？沒有。個人有個人的事情，真實地發生的，往往產生一個真人真事真情得高分的效果。小的，以小見大是唐宋八大家的古代的作文方法，對吧，不用講了。新穎，現在是冬天，還有幾天就過年了吧，要過猴年了吧，大家要不要買新衣服��？

　　學生：要。

　　老師：我新衣服已經買好了，我今年買了一身運動衣，為什么買一身運動衣��？因為為了抗非典。新不新啊？新，如果今年你買衣服還是買往年的大羽絨服，大棉襖，大羊毛絨、大衣、皮裝，都不新鮮，今年我一定要買一身運動裝穿穿，為什么？我們要做運動，我們要去增強體質抗擊非典，對吧，好，所以我就買運動裝，新不新�。啃掳�。獨特呢，大街上面好多人都穿著棉襖棉褲什么東西的，我穿著嶄新的時髦的運動裝，對吧，戴著個運動帽，上街了，人家一看今年春節一身新氣象，我還買紅顏色的，對吧，新氣象，獨特不獨特？獨特，就像穿衣服。好，真新獨，真新獨就避免了選材的俗和怪。真，它就不怪，它就不怪，對吧，新穎獨特它就不俗，寫作文最怕俗，是吧，好，千萬不能俗，也千萬不能怪，什么千萬不能俗，千萬不能怪�。咳绻�不真實，就是胡編亂造，亂造什么，他寫文章寫得多么新穎啊，放學之后，放學之后他寫的是要不俗，要不怪。放學之后，全班40個同學有35個同學到街上去撿人家的皮夾子去了，俗不俗�。坑�20多個同學從冰箱里面鉆出來了，因為看到作文選上有，模仿，也有幾個同學去洗顏啦，作文選上有，俗不俗，你寫我寫他寫都寫，俗不俗啊，怪呢？他就怪了，犯怪了，大超市里面活捉薩達姆，誰捉的？我捉的。小菜場里面一把抓住本．拉登，誰捉的？我。天天去到街上去跟歹徒英勇搏斗，我壯烈犧牲。犧牲了怎么寫啊？抓小偷啊，我去抓，我活捉三名小偷送到派出所，厲害！怪。是不是。同學們寫文章盡喜歡寫讓座位、關窗戶、幫人家干這個干那個、畫個三八線，盡寫三八線。啊！五講四美的東風來啦，三八線消除啦，三八線沒啦。唉，老生常談，我們小時候寫什么，你到現在還在寫三八線啊，我小時候天天寫三八線三八線，翻看同學們作文本，怎么三八線還在我們小學的課桌上，它就是不消失了，這三八線這么厲害啊，偏要寫三八線。寫一寫獨特的，好不好？比如說那年高考南京的考生寫了《赤兔之死》，盡管里面有些錯誤，選材只要獨特的占據制高點，即使有點錯誤，考官照樣給滿分，作文有些錯誤，沒事，為什么？一些小小的瑕疵不影響一塊美玉的美好，對吧，比如說年代錯了，一些錯字、錯標點，考官看這篇文章選材非常獨特，非常有真人真事真情的感受，他一激動給了滿分，南京的考生寫了《赤兔之死》，啊，一匹馬都能這樣講感情啊，何況人啊，太感動了，滿分，給你一個滿分。好，這是一篇比如說在三十萬考生中有一個寫了《赤兔之死》，滿分。中午吃飯時候，啊，感到《赤兔之死》寫得太好了，真好，真好，給他滿分行不行，給他吧，全社會再議論，我都敢頂住，給他滿分，結果下午在改卷子改得好好的，突然有人叫起來，又有一篇《赤兔之死》，啊，扣一分吧，扣一分，到了下午再改，不好，《赤兔之死》又來了，又一篇，不好，赤兔之死，赤兔之死，赤兔之死，全來了。三十萬考生有十五萬寫了《赤兔之死》，后面分數高不高了？

　　學生：不高。

　　老師：高考麻煩了，改完了就不能回頭，對吧，那沒辦法，前面拿到高分，后面拿不到了吧。那如果第二年大家發現《赤兔之死》發表在某個刊物上面，老師讓同學們早就背下來了，上當了，是不是上當？獨特不獨特？不獨特，他可以是最獨特的，這個同學最獨特，全國，怎么樣。還有選材獨特加形式獨特，陜西考生寫了260個字，一首詩歌，得了滿分吧，很新鮮吧，很獨特吧，他分數就很高。好，“真新獨”，使得我們寫文章怎么樣，就比別人勝過一籌吧，勝過一籌，“小近現”呢，使得我們的文章與眾不同吧，永遠抓住兩個字“不同”，寫文章選材抓住一點，你寫的，我寫不寫？

　　學生：不寫。

　　老師：昨天晚上看電視看的是巴西隊跟中國隊的比賽。我知道你們都看了，假如我知道你們都看了，我是你們的同學之一，比如說我是語文課代表，比如說我是你們班的張志超。我知道你們都看了，我寫不寫？寫不寫？

　　學生：不寫。

　　老師：我偏不寫，你寫巴西隊吧，你寫了可能沒有我分高，我不寫巴西隊、阿根廷，我寫小巷子里面的巴西隊，我們小巷有個巴西隊光著腳丫踢足球，大戰阿根廷隊，就是對面那個小胡同里面的，他們是阿根廷隊，我們兩隊經常比賽，我們兩隊不僅比賽，還比其他方面，對吧，怎么怎么樣，我們年年征戰，年年征戰，年年征戰，我們還不好，還打架了，還鬧矛盾，我們最后不是踢足球了，我們扔磚頭了，最后怎么樣，最后巴西隊和阿根廷終于握手言歡。我們巴西隊聯合阿根廷隊跟那個美國隊打一場，美國隊哪里的？就是住在小別墅里面的大肚皮們、小胖子們、小老爺們，我們巴西隊跟阿根廷終于聯合跟你那個美國隊，別墅里面的，你們腆個大肚皮，我們兩家聯合，最后灌他十個球，打他們滿地亂滾，最后我們終于好了，行不行，我就寫這個，獨特不獨特？你有嗎？你沒有，你們家沒有這種情況，就符合真、新、獨；小、近、現。來，我們休息一會兒。講了巧闖選材關的三招，現在講第四招，怎么去闖關。第四招就是要學會從仿寫到超越，從翻新到創新，什么叫仿寫�。肯确聦懸槐�，來仿照別人寫一遍，如果尋找不到材料，不要著急，也可以看看范文，看范文就是看它的內容嗎？不是的，看別人怎么寫的，他怎么想到選這個材料，我怎么想不到的，別人總寫什么東西吧，他寫了一段我的經歷，我的思想感情行不行，就拓寬我們的思維吧，看范文看名篇，目的是啟發自己。一個題目《我能行》，《我能行》，看看別人怎么寫的呢，它的選材面，看了十篇《我能行》，就好比一個人做十篇，我能不能作十篇，你來個《我能行》，你就說寫一篇我能做十篇作文，就這么一個題目，為什么十篇？因為我選材能力強，選了不同類型的十個題目、十個材料，對吧，我快速的選擇也可以，我能行，對吧�！墩鏇]想到》，一篇《真沒想到》，我能選擇二十篇題目寫，二十個材料，我先看看別人怎么寫的，然后我呢啟發自己行不行。這就是從仿寫到自己去創作，創作新的產品，對吧，新的作品。那翻新呢，翻新就要學會彈棉花，大家看過彈棉花的吧？學生：看過。老師：彈棉花，當當當當當當，棉花匠在小巷子里面，小時候我們圍著旁邊看，棉花匠彈棉花，就像一個音樂大師在表演，歌舞表演，像豎琴，中間跳舞，咚咚彈起來，一床棉花開，板板的吧，舊的破的吧，加那么一點新的材料，彈出一片好棉花，高考作文，中考作文，小升初作文，很多同學會彈棉花。朱自清的背影反映了父愛，去年的高考作文，有位同學就寫自己父親的背影，這就是彈棉花，能不能跟《背影》寫得一樣？不能。他爸爸是一位中學老師，放暑假了，爸爸要輔導他考高考，天很熱，爸爸把學校教室里面打掃了一下，因為放暑假了，教室里面很亂嘛，堆滿了課桌，灰塵很多，看著爸爸一個人啊，頭發后面都有白發的，搬著桌子，打掃衛生，想騰出個空間給兒子復習，看著這背影，寫出了有點像朱自清《背影》的文章，結果得到高分作文啊，這就是翻新吧，翻新了咱們揚州的朱自清寫的《背影》，那是不是抄襲呢？是剽竊嗎？不是，叫會彈棉花。棉花彈得好不好？彈得好，彈棉花是怎么來的？彈棉花可以變成粽子。同學們喜歡吃嘉興粽子，五芳齋粽子大王，你以為粽子大王店是包粽子的人開的，不，是彈棉花人開的，這粽子大王是誰發明的？彈棉花的人發明的。真想不到吧。彈棉花能彈出一個粽子，創作，是不是，翻還要新，等于創新，翻新等于創新。啊，在解放前，古代的時候，還不在古代，就是大概在明清時分，我們嘉興一帶有浙江蘭溪人，蘭溪知道吧，我去過的，蘭溪人在金華邊上蘭溪，大家玩了金華的兩個溶洞，對吧，那么蘭溪是金華邊上的，蘭溪人挑著擔子是賣粽子嗎？不，是彈棉花。彈棉花了，噔噔噔噔噔，肚子餓不餓了，餓了，怎么辦�。拷鹑A產火腿，把火腿、咸肉、香腸，各種比如說糖、鹽、還有一些紅棗，還有花生，對吧，還有紅的紅豆、綠豆包起來，把它掛在擔子前面，“彈棉花了”，后來呢人家說你拿過來給我們吃一口吧，一吃還真好吃了，于是他改行了，“賣粽子了”，他賣粽子了，所以五芳齋粽子就是他們開的，從此出名了。賣粽子了，從彈棉花的改成賣粽子的，是不是創新。對了。我看到彈棉花，沒想到賣粽子，是不是，對，我看到揚州的富春包，沒想到將富春包放在禮盒里面擺進大超市，有吧，今天早晨我上課過來，特地在揚州的醬菜廠門口買了一箱的小菜，一箱小菜，因為它有禮品裝，這就是翻新了，小菜乃很低檔的家常之菜，小菜居然能夠去送禮去，過春節了，送什么好？大魚大肉吃慣了，各種的補品、什么人參，什么補品都有，我提一盒子小菜來了，獨特不獨特？獨特。你怎么送我這個東西，我就知道您喜歡吃揚州的小醬菜啊。哦，您真關心我。獻上。貴不貴？不貴，對吧，禮輕情意重，獨特不獨特？今年我送禮最獨特，家家戶戶送上小菜一碟，君子之交淡如水，我今天是君子之交咸如菜，君子之交比菜還咸啊，那我就可以寫一篇作文，今年送禮送什么，就送小醬菜，對吧，為什么？禮輕情意重，對吧，君子之交咸如醬菜，我們倆感情深，慢慢腌出來的，一壇一壇的，一罐一罐的，一瓶一瓶的，腌的，我讓別人慢慢吃，慢慢吃，他能吃快嗎？他吃快受不了的，他吃一點吃一點，每吃時會想起我。我準備第一個送給我的老師，我的周老師，送給他，我原來準備送周老師兩瓶五糧液，現在我省錢了，我就送一箱子醬菜，我相信周老師一邊吃醬菜的時候在想到我，想到我的學生儲晉他對我真好啊，這醬菜比那五糧液還好，他還表揚我，我還省了錢，對不對。剛才是玩笑話，其實選材不在于五糧液，你送五糧液，我送五糧液，你送腦白金，我送腦白金，不稀奇，對吧。我與眾不同，我拎著醬菜大踏步地跨進我們老師家，老師你嘗一嘗吧，這是我親手在揚州小巷子里面小的古老的醬菜廠給您買回來的，你慢慢嘗一嘗吧，對吧，多好，這就是一篇作文，是不是。那么你就能理解“真新獨”的內涵了吧，真實、新穎、獨特，小的而不是大的，近的而不是遠的，現實的而不是空洞的。比如說我們就訓練，寫一個我最什么樣的人，你選，我講三個人，第一個人雷鋒，第二個人劉胡蘭，第三個人比爾．蓋茨，請問班上同學你們選哪一個？學生：雷鋒。老師：我們來比賽，我們全班選一下，我出三個，你們選哪一個？學生：第一個，雷鋒，比爾．蓋茨老師：有的選比爾．蓋茨，有的選雷鋒，有的選劉胡蘭，他們都值得選，都是我們佩服的人，我的答案三個我都不選，我都不寫。我寫我們家門口那個蒸包子的，蒸包子的王老頭。他那個梅干菜包、千層糕，多好吃啊，我講這個老頭對我們好不好？學生：好。老師：對我們小朋友也好，對老人也好，對青年也好，童叟無欺，對吧。老頭蒸包子多實在啊，包子如其人，為什么如其人��？如果這個人肥肥胖胖得像包子的人，你們認為這個包子是好還是壞？

　　學生：壞。

　　老師：因為包子是越來越小，他們是越來越肥，他們家后面的房子是越來越漂亮，但是包子越來越難吃。為什么？因為他克扣了斤兩，讓他自己肥起來了，包子瘦掉了，是不是。王老頭自己瘦瘦的，包子胖胖的，肉足足的，味道好好的，美美的，王老頭真好啊。再舉幾個小事情，好不好。我們就寫我們家門口的蒸包子的王老頭，你有嗎，你能寫出來的，只有我能寫出來，是不是。我要寫一位什么什么老人，半命題，我出這么一個題目，一位什么老人，比如說XXXXXX，可以寫，是我們最敬仰的人，我最崇拜的，我們毛主席，我小時候最熱愛我們毛主席，可以寫，老人啊，第二個鄧小平，我也非常崇拜我們的鄧小平，非常崇拜，想一想，但是我寫不寫。第三個一位老人，不是這些偉人了，剛才說的是偉人，我們佩服這些偉人，我說的不是偉人了，是我們家門口的老畢。我們小時候，像現在冬天吧，下雪了吧，我們有一句童謠，叫“下雨啦下雪啦，凍死老畢啦”。老畢是我們家門口傳達室的，他從年輕的時候到老的時候，一直給我們鐵路新村看門。他送信的時候我們還用南京話編童謠罵他，怎么罵？剛才那個用普通話講這樣講，我覺得都沒有我們講得好聽，我們是“下雨了下雪了，凍死老畢了”，別人可能聽不懂，小學生要說普通話，剛才說的是南京話，但是編的童謠這樣念起來好像蠻爽，老畢氣不氣？

　　學生：不氣。

　　老師：老畢會用南京話罵我們嗎？

　　學生：不會。

　　老師：老畢是個老南京，也不會用老南京話來罵我們，“小淘氣，把信給你爸爸”，我們遇到很多的問題都是老畢爺爺幫我們解決的，我們一開始喊他老畢叔叔，后來喊他老畢伯伯，又喊老畢爺爺，最后老畢爺爺去世了。去世的時候我們全交通一村去送葬，我們感到非常得悲哀，老畢走了以后我們鄰里之間吵架，再沒有調解人了，過去只要鬧點事情老畢必然出來做調停人，大家都相信他，那時候我們整個交通一村不需要公安員，不需要什么居委會的，老畢一個人�，F在居委會人很多，他們工作也很好，但大家依然懷念老畢。老畢很多的事情我一輩子都忘不了，比如說有一次我淘氣的事情，有一次我淘氣淘大了，我怎么淘大了，我踢足球對著老畢的傳達室踢，我一腳踢過去，破了窗戶，嘩，踢進去，老畢正好在里面，結果呢玻璃渣把他的頭上面得流血了，我嚇得要命，老畢什么都沒講，自己把他貼了貼，包了包，都沒跟我父母講，我一輩子都不敢跟我父親講，他也沒有怪我，他說回家吧回家吧，我說要不要賠��？走吧走吧。我一輩子忘不了這個小事情，對吧。我還忘不了的就是，我們整個交通一村有一年打架打得最厲害的一年，就我們樓下，是徐木匠和小日本兩個人打起來了，小日本是個工人，戴個眼鏡，外號是小日本，矮矮的，他確實是小日本，是日本人留下的孤兒，日本人留下來的，徐木匠是做木匠的，兩個打得要命，徐木匠掄起了他的木匠斧子，小日本掄起了他的大洋鍬，真的，血都淌了一地，這時候老畢來了，往兩個人中間一站，用斧子砍我，用大洋鍬扎我，他嚴肅得很，老畢一輩子不發火，愣是發了大火，我們都是工人階級，我們是工人新村，有什么不能解決的矛盾，什么矛盾啊？噢，有人在后面挑撥的，你說徐木匠說你壞話的，說你小日本的，說你小日本什么事情？我聽說的，徐木匠說我沒說他。好，所有的壞話都是我老畢說的，你們現在懲罰我，是我老畢說得很多的壞話，是我犯的錯誤。您說的。真是我說的，我說你徐木匠不好，說小日本不好的，都是我說的。好，那么這件事情立刻化險為夷�？�，怎么樣，下面就變成浩浩蕩蕩的一個隊伍，整個交通一村的男女老少跟著后面浩浩蕩蕩向什么地方走去？醫院走去，向鐵路醫院走去，老畢把他們兩個人左一個右一個架去，我們沖向鐵路醫院。這一輩子我忘記不了的事情，我寫這件事行不行。好，沖破選材關就結束了。我們總結一下吧，沖破選材關，沖哪四關，同學來總結一下，第一關？

　　學生：糧草。

　　老師：對了，糧草先行，怎么去做糧草？觀察和天才的關系，然后呢，我們又講了怎么去尋找作文的選材點、各種信息點的敏感、出處，第三方面，我們講了什么，開大超市，而不是小賣部，三選一、四選一，對吧，最后我們講了……學生：真新獨。老師：讀的最后的理解，“小近現”，最后的完全的理解，同學們，選材是不是一關？

　　學生：是。

　　老師：這一關能不能沖破？

　　學生：能。

　　老師：有沒有信心？

　　學生：有。

　　老師：好，這堂課上完了，下面講其他課。