教材來源：人教版第一冊數(shù)學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，發(fā)展數(shù)感。
2、在各種實踐活動中或情景創(chuàng)設(shè)中學(xué)會10的數(shù)數(shù)，認(rèn)讀，寫數(shù)，大小比較和10的分與合，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。
3、在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。
4、感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生活中10的例子（課件）主題圖投影、0的貼圖、9的貼圖、練習(xí)紙、圓片、尺子、自制酷兒貼圖、紅黃彩色筆等。
教學(xué)重難點(diǎn)：10的分解和組成
教學(xué)設(shè)計：
一、情境激趣，導(dǎo)入新知。
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)？（0~9）從小到大數(shù)一數(shù)，從大到小數(shù)一數(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，看誰最先學(xué)會。
講述故事：有一天數(shù)字娃娃0到9做起了排隊游戲，“9”當(dāng)了隊長，（9的貼圖）就驕傲地說：“哈哈，我最大，‘0’最小。”“0”（0的貼圖）聽了，傷心地哭了。站在旁邊的“1”聽了，就走出來對‘9’說：“我站在‘0’的前面，比你還要大！” “9”聽了，真不敢相信。（貼圖）
師：“1”說的到底對不對呢？今天我們就來學(xué)由1和0組成的數(shù)字10。（揭題）
板書：10的認(rèn)識
二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。
1、學(xué)習(xí)10的含義及10的數(shù)法。
A、投影出示主題圖。（數(shù)鴿子）
請小朋友仔細(xì)看圖，圖中有幾只鴿子，幾個人？板書：10，你是怎樣數(shù)的？指名學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)方法。
B、做與10有關(guān)的動作或說一句話。
小朋友，在我們身邊或我們生活中與10有關(guān)的事可多了，比如：老師有10個手指頭，你能舉一些和10有關(guān)的例子嗎？ （指名學(xué)生舉例）
小結(jié)：同學(xué)們舉了這么多的例子，老師也準(zhǔn)備了一些例子，點(diǎn)擊電腦屏幕，像這樣：10顆珍珠，我把它串成一串漂亮的手鏈，10個硬幣放在口袋很重，我把它兌換成10元的紙幣，還有10個點(diǎn)心，10個蘋果，一捆小棒都可以用10表示。你能用圓片來表示10嗎？指名學(xué)生在實物投影上擺擺，并說說自己用10個圓片擺成了什么圖形？
（學(xué)生介紹自己拼成的圖形，有的是一座橋，有的是一朵花，有的是一個拼音字母等等）
（剛才小朋友用圓片擺出了各種各樣的圖形，真了不起。現(xiàn)在我們來做個排隊游戲，跟后面聽課的老師打個招呼，作為沈老師給你們的獎勵吧！）
C、排隊游戲。
問：請小朋友數(shù)一數(shù)講臺上這一排有幾人？（一學(xué)生回答8人）
（請這位小朋友呀站進(jìn)去）問：現(xiàn)在有幾人？（9人）
如果想讓這一排有10個人，怎么辦？（再進(jìn)去1人）
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾人？誰是第10人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個？怎樣數(shù)？
2、尺子上的數(shù)。（實物尺）
A、同學(xué)們經(jīng)常用到尺子，請大家觀察：
（出示尺子）9在8的后面，10在哪里？為什么？
讓學(xué)生感悟，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0~9的數(shù)都大。
B、數(shù)的順序不僅可以在尺子上表示，還可以在直線上表示。有些數(shù)字躲在老師的手心在里面跟我玩起了捉迷藏的游戲，請你幫老師找出來，說一說理由。（老師隨意蒙住數(shù)字，學(xué)生讀讀）
0 1 2 3 4 □ 6 7 8 □ 10
找找尺上哪個數(shù)字很特別，說說為什么？（有兩個數(shù)字組成）
（玩好了游戲，我們該寫字了。）
C、10的寫法。
a師：10怎樣寫呢？指名在實物投影上書寫。老師點(diǎn)評。介紹10的具體書寫要求。學(xué)生在日字格中描描。（寫2個）
b比10小的除了9，還有其他的數(shù)嗎？說一說下面有幾種填法。（在剛才的貼圖之間加個圓圈，請學(xué)生填寫10○9，10還可以比哪些數(shù)要大？學(xué)生說說。
從上面我們知道數(shù)字娃娃“1”和“0”站在一塊組成了10，果然要比“9”大，數(shù)字“9”再也不敢驕傲了。（現(xiàn)在1到10這幾個數(shù)字高高興興做起了快樂的課間操，小朋友也來做做吧！）
3、學(xué)生做數(shù)字課間操。（一二三伸伸手，四五六彎彎腰，七八九踢踢腿，10個朋友在一起，快快樂樂做游戲。）
4、10的分與合。
（瞧，你們那認(rèn)真的勁兒，老師還要獎一個有趣的故事。大頭兒子小頭爸爸的電視大家都愛看，老師也很喜歡，可是今天大頭遇到困難了，小朋友請你幫幫忙吧！）
a、情境引入（故事）。
有一天，大頭兒子約小伙伴去踢球，小頭爸爸就讓他帶10瓶酷兒給小伙伴，大頭兒子拎不動，哪位小朋友愿意幫他拎幾瓶？拎一拎，說一說（助人為樂的思想教育）
邊拎邊根據(jù)學(xué)生拎的多少進(jìn)行分與合。看到這一組，你想到了什么？
b、說一說你是怎么分的？（同桌之間合作交流）
c、匯報不同的分法。
根據(jù)匯報把分的結(jié)果交流匯報。學(xué)生大聲讀一遍。
d、記10的分與合。用你認(rèn)為最好的方法來記憶10的組成。（學(xué)生介紹，取長補(bǔ)短學(xué)會記憶的方法）并快速把10的組成輸入自己的“小電腦”中。（學(xué)生自由記憶）
◆ 師生互動:記憶“湊十”歌
（下面老師來檢查你們的“小電腦”的記憶儲存功能是否良好，我們一起做個對口令的游戲吧！）
對口令。教師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。（我說2，我說8，我們都是10的好朋友。……）
◆生生互動。我們不但要動動小嘴巴，還要動動我們的小手，看看同桌之間合作的怎樣？擺圓片游戲，兩人擺的圓片自動組成10。
三、課外延伸
闖關(guān)游戲 1、給能組成10的相鄰的方框圈起來。（投影）（帶點(diǎn)的字著重理解）
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4
0
8
8
7
5
5
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0
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闖關(guān)游戲 2、小明家有紅花和黃花總共是10朵，想想，紅花有幾朵？黃花有幾朵？（說說用彩筆涂涂）
課后反思：
本設(shè)計多次采用游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。通過各種游戲讓學(xué)生感受10就在我們身邊，了解10的組成，而且在教學(xué)過程中多次采用合作交流的形式，把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。如：10個小圓片擺圖形，用小圓片自動湊數(shù)組成10等，真正體現(xiàn)新課標(biāo)提出的動手實踐，自主探索與合作交流的新型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上的到不同的發(fā)展。在學(xué)數(shù)學(xué)過程還得到思想情感的的教育，而且學(xué)生學(xué)得比較輕松，教學(xué)效果也比較好。
