教學目標：

　　知識目標：1、認識11-20各數，能夠正確地數出數量在11-20之間物體的個數，知道這數是由一個十和幾個一組成的，并且能夠熟練掌握20以內數的順序和大小。

　　能力目標：2、培養學生動手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力，初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。

　　情感目標：3、進行遵守交通規則的思想品德和安全意識教育，使學生體會生活中處處有數學，并且從中品嘗到學習數學的樂趣。

　　教學重點：11―20各數的認識以及組成，掌握20以內數的順序和大小。

　　教學難點：理解11—20各數的組成。

　　教具準備：多媒體、小棒、白紙、信封

　　板書預設：

　　11-20各數的認識

　　11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

　　10個一是十

　　13是由（ ）個十和（ ）個一組成的

　　（或者）    1個十和3個一合起來是十三

　　2個十是二十

　　教學過程：

　　一、 創設情境，引出“十幾”

　　1、師：你們喜歡唱歌嗎？（喜歡）你們會唱《數鴨子》嗎？（會）我們一起唱。

　　小朋友們跟著音樂邊拍手邊唱《數鴨子》

　　課件：多媒體出示鴨子游泳的情景：游來13只

　　2、猜、數鴨子

　　師：門前大樹下有數不清的鴨子，請你來猜一猜這個畫面上有多少只鴨子呀？

　　師：我們一起來數一數。生：13

　　3、寫數字13，有序地寫出11-20各數

　　師：13怎么寫呢？（板書）你還知道哪些“十幾”的數字。

　　（學生說一說，有序的板書，2位）

　　師：19后面是多少呢？（20）小朋友很棒，已經會數大一些的數了。

　　4、導入課題：1-10是我們已經學過的數字，今天我們就來學習11－20這些數。（板書：11－20各數的認識）

　　二、聯系情境，理解“十幾”和20的含意

　　（一）數的組成

　　1、數小棒、擺小棒（同桌合作擺）

　　師：小朋友們如果我們用1根小棒代替一只鴨子，那么13只鴨子需要多少根小棒呢？

　　生：13

　　要求：從信封中數出13根小棒，把紙上的雙面膠撕掉，把小棒擺在白紙上，誰能把小棒擺好之后一眼就看出來是13根，

　　（學生動手操作）師巡視

　　2、生匯報，師生共同交流。

　　展示生擺的多種方法，在黑板上畫出來。

　　師：還有沒有不同的擺法？（盡量展示學生能夠擺出的各種方法）

　　比較：這么多方法中，哪一種最清楚，能夠一眼就看出來是13根？（師引導）

　　得出：先擺10根，再擺3根最好

　　師：（指著10根小棒）這邊有多少根小棒？（10根）那就是幾個1呀？（10個一）

　　（板書：10個一）

　　師：（抓成一把，用橡皮筋扎在一起）變成幾個十啦？（板書：1個十）寫上“是”

　　4、感受“一個十”

　　師：你能在你的信封里找出捆成一捆的小棒嗎？（拿出教具“一個十”）就是這個，也就是1個十。

　　5、再擺一擺13（師擺）

　　師：我們要用簡單的方法擺13怎么辦？只要拿了一捆，再數出三根就可以了。

　　師：先擺1個十，再擺3個1，就是多少啦？（板書：13是由1個十和3個一組成的）

　　6、擺11（生擺）——擺法鞏固、運用

　　師：現在我們要擺11，你打算怎么擺？（放開，讓學生說）

　　師：這個好辦法，小朋友學會了嗎？小朋友們用這種方法，擺一擺11？

　　師：兩個1表示什么意思？ 是不是一樣的？

　　7、想象

　　（1）老師在腦子里先擺1個十，再擺7個一，合起來是多少？

　　也就是說17是由1個十和7個一組成的

　　(2)在黑板上選一個數，在自己的腦子里擺一擺，然后和同桌說一說

　　（先擺。。。再擺。。。合起來是。。。）

　　8、理解20

　　生擺18

　　，展示，師：擺對的小朋友請對自己微笑一下。

　　師：在旁邊添一根是多少？（19）再添一根呢？（20）

　　師：這邊有幾個十呀？這一邊又有幾個一呢？我們又可以怎么樣啦？（作捆綁的動作。）（換成1個十）

　　師：現在有幾個十啦？（板書：2個十）是多少呀？（板書： 2個十是二十）

　　（二）數的順序

　　1、出示尺子體會數的順序和大小。

　　師：老師給小朋友們帶來了我們學習上的好朋友。它是誰？（尺子）尺子上的數你都認識嗎？一起來讀一讀。是不是所有的尺子都只有這么長呢？

　　（多媒體出示尺，再將尺延伸到20）

　　師：你能幫老師填完尺嗎？（請小朋友在尺上填出空缺的數）

　　發現規律：

　　左邊第一個數是幾？第二個是幾？第三個，第四個呢？數越往右，越來越怎么樣了呢？（越來越大了）

　　那么右邊第一個數呢？第二個是幾？第三個，第四個呢？數越往左，越來越怎么樣了呢？（越來越小了）

　　師：誰能用一句話來概括一下？

　　小結：從左邊看尺上的數越來越大，從右邊看數越來越小了。

　　2、數數

　　師：你能從1數到20嗎？（齊數）誰愿意來從20倒數到1的。我們一起來一遍？

　　師：誰來從7數到17呢？那11數到20呢？那有誰來從19倒數到9的？

　　三、鞏固練習

　　1、估一估

　　師：老師還給小朋友們帶來一些草莓，想不想知道有多少個呀？（幻燈片3秒）

　　師：看清楚多少了嗎？把你的答案悄悄的告訴同桌。

　　師：老師還給小朋友帶來些小花傘？（出示圖片）同樣也把你的答案告訴你的同桌。

　　師：究竟有多少呢？

　　2、猜數游戲（自己先選一個，題目難度從簡單開始到難）

　　師：你們看，這是誰？（小花貓）你們歡迎嗎？

　　師：這些房子里啊，都住滿了小朋友，他們不讓小花貓住進去，要他回答了一個問題，才讓他住進去，你們愿意幫助小花貓嗎？

　　師：你想讓他想住在哪個房子里？（生說出房子的號碼）問題答對，小貓住進去

　　師：他不想呆在這了，想換個位置，你想讓他到第幾個小房子里？

　　比17少1的數（　）

　　１５后面的一個數（　）

　　16和18之間的一個數（　）

　　14是由（ ）個十和（ ）個一組成的

　　8個一和1個十組成（　）

　　２個十組成（　）

　　（　）由（　）個十和（　）個一組成

　　3、生活中的數

　　師：今天，我們又認識了哪一些數？（11-20）

　　說說看，在日常生活中你還在哪里見過它們？

　　師：老師這里也找了一些，我們來看一看。

　　出示紅綠燈：

　　（１）綠燈：這是什么呀？現在是什么燈？（綠燈）能不能進馬路？還有幾秒？

　　（２）紅燈：現在是什么燈？（紅燈）紅燈能不能走？還有幾秒？

　　（３）黃燈

　　老師有首兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了，等一等。

　　師：小朋友們平時遵守交通規則，過馬路時要注意安全。

　　大米：有幾千克？

　　電梯：電梯現在到第幾層了阿？

　　路牌：是什么？幾路車？

　　限速牌、臺歷

　　小結：小朋友，我們只要稍加留意，就可以在身邊找到好多數學問題。

　　４、游戲

　　師：老師這里有一些小棒，想不想知道自己能抓多少？（學生上來抓一抓，并和學生數一數）

　　評價：小朋友真棒，已經可以這么流利的數數了。

　　四、總結

　　師：今天你又學會了什么新本領呢？你認識11~20各數嗎？

　　你對今天的學習滿意嗎？請做自我評價。