教學內容：

　　教科書第55頁的例題、“試一試”，第56～56頁“想想做做”的習題。

　　教學目標：

　　1、通過動手操作、小組合作學習，正確計算和是10的加法與相應的減法算式之間的聯系。

　　2、在實踐活動中體驗學習數學的樂趣，具有積極探索新知和學好數學的愿望。

　　3、逐步發展數學思考的能力、解決簡單實際問題的能力和合作交往的能力。

　　教學過程：

　　一、創設情景，激發興趣

　　導入：告訴大家一個好消息，中國足球隊齊心協力，頑強拼搏，第一次沖出亞洲，進入“世界杯”。今天，我們也來進行一場有趣的數學“足球”賽。比一比，哪組“進球”個數多。

　　二、復習鋪墊

　　各小組長組織本組同學同時進行10的組成的接力賽。

　　三、自主探究

　　1、通過“看看想想”，探究和是10的加法與相應的減法中一組算式的計算方法。

　　提問：球場一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？

　　講述：小朋友觀察的真仔細。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣，你能說出哪些算式？

　　提問：你們想自己算出得數嗎？請把書翻到第55頁，試著填一填。并任意選一題，把你的算法告訴大家。

　　總結：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加、減法算式之間的聯系來算等等。這些算式就是今天要學習的和是10的加法與相應的減法。這類加、減法還有很多題目，你們想自己學習嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）

　　2、通過“玩玩想想”，探索和是10的加法與相應的減法全部算式的計算方法。

　　（1）獨立操作，寫算式。

　　學生拋10個花片，根據正面和反面情況寫出多組算式。

　　（2）學習小組交流算式、算法。

　　（3）全班交流，展示成果。

　　（4）學生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，及時記憶。

　　四、輕松一刻

　　師生共同表演“湊十”歌。

　　五、鞏固深化

　　1、哪兩張卡片上的數相加等于10？

　　（1）師生同做。（2）同桌互做。

　　2、10減幾

　　講述：小兔子見小朋友這么聰明，也要考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數，請算出得數。

　　六、課外延伸

　　一座小木屋前有2個男孩，1個女孩。問：如果一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩？

　　七、教學后記：