【學習目標】

　　１、學會 g、k、h ３個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、讀準 g、k、h 與單韻母相拼的音節(jié)。

　　３、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　４、認識５個生字，會讀兒歌。

　　【教材分析】

　　本課包括五部分內(nèi)容：

　　第一部分是三個聲母 g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示 g 的音，橄欖枝的形狀提示 g 的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示 k 的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示 h 的音，椅子側(cè)面的形狀提示 h 的形。

　　第二部分是 g、k、h 與單韻母的拼音練習。

　　第三部分是 g、k、h 的書寫格式和筆畫筆順。

　　第四部分是三拼音，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié) guā 為例，借助圖畫教學三拼音的方法；二是三拼音的練習。

　　第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

　　【教學重點難點】g、k、h 的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

　　【教學準備】

　　１、配合學習 g、k、h 發(fā)音的錄音帶；g、k、h 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

　　２、本課的生字、生詞卡片。

　　【課時安排】２、課時。

　　【教學難點】準確地拼讀三拼音節(jié)。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、復(fù)習單韻母和學過的聲母

　　二、學習聲母 g

　　１、看圖，教學聲母 g：

　　⑴　指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。

　　⑵　出示聲母 g。誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā)音，讓學生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是 g 音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）

　　⑶　指名試讀：

　　２、學生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　３、利用圖上的橄欖枝學習 g 的形。還可以用“９字帶鉤就是g ”來記憶 g 的形。

　　小結(jié)：圖上的“鴿”標音，用彎曲的樹枝表示 g 形。討論一下自己還有什么辦法記住 g 的形。

　　４、教順口溜：９字彎鉤 g、g、g。

　　比較讀 g—e、g，讓學生進行感知比較，進一步掌握 g 的發(fā)音要領(lǐng)。

　　三、練習拼音

　　１、復(fù)習拼音方法。

　　２、讓學生試著拼讀：g—o、g—e、g—u。

　　３、指名拼讀音節(jié)。

　　４、范寫 g，學生書空練寫。

　　四、學習聲母 k

　　１、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。

　　邊說邊板書 k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短。

　　２、指名試讀。

　　３、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

　　４、告訴學生：k 的發(fā)音部位與 g 同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀 g、k。

　　５、“開火車”讀 k。

　　６、比較 k—e，k 的讀音。

　　７、提問：你怎樣記住 k 的形。

　　教順口溜：蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺機槍 k、k、k。

　　８、范寫 k，學生書空練寫。

　　９、讓學生試著拼讀：k—o、k—ｅ、k—u。

　　五、教學聲母 h

　　觀察圖畫，說明圖意。

　　１、試讀 h 音。

　　２、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。

　　３、比較讀 k—he，說一說它們的不同。（k 是聲母，讀音輕、短，he 是音節(jié)，聲音響亮。）

　　４、比較讀 k、h，讓學生體會氣流的強弱：

　　用手掌對著嘴試驗氣流強弱：發(fā) g 時感覺不到氣流沖出；發(fā) k 時有氣流沖出；發(fā) h 時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā) k 時的氣流弱。

　　要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學生讀音記形。注意區(qū)別形近字母。

　　５、教順口溜：小椅子 h、h、h。

　　６、范寫h，學生書空練寫。

　　７、讓學生試著拼讀：h—o、h—ｅ、h—u。

　　六、指導(dǎo)學生在四線格中書寫 g、k、h

　　講清 g、k、h 的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。

　　七、總結(jié)

　　總結(jié)本課學習情況，表揚學習好的同學。

　　第二課時

　　一、復(fù)習 g、k、h 的音、形

　　二、教學三拼連讀法

　　１、看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是 guā，guā 是怎樣拼出來的？它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

　　２、再看圖示，g 是聲母，u 叫介母，o 是韻母，小女孩猛推 g、u、ā 三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié) guā。

　　３、教師示范拼讀。(聲母 g 讀得輕短些，介母 u 要快讀，韻母 ā 讀得響亮些)

　　４、教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

　　５、練習拼讀三拼音節(jié)：

　　帶調(diào)音節(jié)練習，還可以和兩拼音節(jié)對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。

　　三、讀兒歌，讀詞認字

　　１、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法。

　　２、讀謎語，猜一猜，能說出為什么是“手”。

　　３、聯(lián)系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學生借助拼音讀準字音和輕聲。

　　４、認讀五個生字，注意區(qū)別畫—花、個—哥每組字的聲調(diào)。

　　四、擴展活動

　　１、拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么：

　　huā（花）guō（鍋）huǒ（火）

　　２、讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同：

　　gā—guā   kā—kuā   hā—huā

　　gū—guō   hú—huó   kù—kuò

　　３、讀一讀，連一連：

　　huā    huà   gē   gè

　　畫花　哥　個