教學要求：

　　1．比較形近韻母．熟練拼讀音節。

　　2．正確、熟練地認讀詞浯，進行初步的邏輯思維訓練。

　　3．正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養創新意識和動手能力

　　教學準備：

　　多媒體課件、音節卡片、詞語卡片；三個鐵圓圈，三條直線。

　　教學安排：2課時

　　第一課時

　　一、演示多媒體課件：茂密的大森林。

　　1．談話激趣：一個陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了!動物們正在舉行-場生動的運動會呢!瞧，運動員們舉著牌子雄赳赳地走來了!

　　2．課件出示兔子、企鵝、小熊舉著韻母牌子。

　　3． 你們認識他們的名字嗎?能準確地讀出來嗎?

　　在小組中試一試。教師巡視。

　　4．拼讀音節練習：這些復韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認得它們嗎?-起來試試!

　　出示音節：bei、bie、mei、mie，diu、dui。

　　(開火車讀，男同學、女同學讀，全班讀)

　　這些可愛的音節在森林里迷了路，誰能把它們送回家?把音節貼在相對應的韻母下面，并領著大家讀一讀。(領讀、齊讀)

　　5．小結：剛才這些復韻母長得可相像了，不仔細辨認很容易出差錯，如果你仔細看，認真學，就一定能讀準它、記牢它。不信，我們來試試。

　　出示復韻母：ai一ao，ou一iu  ei   er，ui-iu一er。(同桌互相讀、指名讀、全班讀)

　　6．拼讀音節練習。(自由讀、領讀、全班讀)復習兩拼和三拼方法。

　　三、 拼讀音節：

　　1．過渡：運動員個個你爭我奪，它們的啦啦隊也不甘示弱。看看，他們都是準?出示課件。

　　2．看圖說說它們的名字：烏龜、袋鼠、鴕鳥、柳樹、梅花、小橋。

　　3． 出示音節，在小組長的帶領下快速讀出音節。

　　4．檢查交流。(個人讀、開火車讀、全班讀)

　　5．出示課件。(演示音節與圖連線)你們也能像老師這樣把音節和對應的圖連成線嗎?動筆在書上試試看。

　　6．交流檢查，全班齊讀。

　　三、課間休息

　　邊背字形歌，邊做手指操。

　　aaa，a和i組成ai    iii,i和u組成iu

　　aaa，a和o組成ao    iii，i和e組成ie

　　eee，e和i組成ei   u u u，u和i組成ui

　　eee，e和r組成er    üüü和e組成üe

　　四、游戲

　　1．謎語：

　　身  上  背  著  鍋

　　鍋  上  花  紋  多

　　你  若  欺  負  它

　　頭  兒  往  里  縮

　　2．圈出兒歌中你會拼的音節，讀給同桌或你的好朋友聽。

　　第二課時

　　一、復習

　　1．聽老師讀，找出手中的卡片。

　　2．同桌互相讀一讀，找一找，看誰找得對。

　　3．拼拼讀讀，看誰讀得又準又快

　　二、認讀詞語

　　1．過渡：昨天，森林里那場緊張而激烈的比賽吸引了不少朋友，森林主人也高興地通過發出，請我們拿著請柬去做客，他還請我轉告大家，森林里危險重重，小朋友可別迷路啊!

　　2．卡片分發給各個小組．小組里自由認讀。

　　3．學生拿著卡片找門牌，對號入座。

　　人物：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟

　　動物：小雞、小魚、河馬、水牛

　　動作：讀書、畫畫、騎車、洗衣服

　　4．這么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我們一起讀讀這些詞語。

　　5．小結：原來小朋友按一定的規則來找人，怪不得速度這么快!你們還能幫森林主人想想這樣的客人還有誰嗎?(學生交流)

　　6．一起來當文明的小觀眾，讀讀這些詞語，注意該輕聲的要輕聲。(全班讀)

　　三、讀讀拼拼

　　1．過渡：運動會馬上就要進入最緊張最激動的時候了，大家快來做好準備。

　　2．看看書。放聲讀讀兒歌，不會讀的音節向同學或老師請教。

　　3．檢查交流：個人讀一小組讀一全班讀。(生生評議、師生評議)

　　4．比賽正式開了，拿出鐵圓圈和直線，各個小組動手拼一拼，看看誰的腦袋最聰明，誰的小手最靈巧。

　　5．展示學生成果，再讀兒歌。

　　四、擴展活動

　　時間過得真快，有趣、緊張、激烈的森林運動會結束了。小動物們依依不舍地離開了美麗的大森林，登上回家的車。讀準音節，我們就能上車了。