教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)小熊和松鼠的友誼

　　3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的廠家

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字，有感情地朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小熊、松鼠的圖片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　（一）指名讀課題

　　（二）自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字請教大楓葉，難讀的句子劃一劃“……”

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、出示4個(gè)句子①生自由讀

　　②指名讀讀

　　③評一評

　　2、找課文中的生字，圈一圈，想一想你用什么辦法記住這些生字

　　①4人小組討論

　　②派代表把自己的方法匯報(bào)一下

　　③其他同學(xué)邊說邊舉字卡

　　3、小朋友記生字的辦法太棒了，下面有更精彩的內(nèi)容等著大家，做一個(gè)游戲，這兒有一棵神奇的樹，請一個(gè)小朋友上來摘果子，讀對了，這個(gè)果子就可以乘上去師的紙船（點(diǎn)名讀，逐字練習(xí)）

　　三、感知課文

　　1、現(xiàn)在老師就是小松鼠了，如果把這只紙船送給小熊，小熊肯定會(huì)（樂壞了）大家一起齊讀第3自然段

　　①齊讀第3自然段

　　②拿出小熊圖片，看看小熊是怎樣的表情？（很快樂）

　　③帶著快樂的語氣讀一讀

　　④師簡筆畫

　　2、大家看，松鼠又是什么表情？（也是快樂的）朗讀第5自然段

　　3、剛才送去祝福的小朋友樂壞了，收到祝福的小朋友也樂壞了，這紙船和風(fēng)箏給他們帶去了快樂，我們一起朗讀（1--6段，配上音樂）

　　4、是呀！紙船和風(fēng)箏讓他倆成了好朋友，當(dāng)他們沉浸在快樂之中時(shí)，快樂沒有了，可是有一天……（師范讀）

　　5、小朋友，你想像老師這樣讀一讀嗎？邊讀邊體會(huì)，你有什么感受？（自由讀）

　　6、學(xué)生反饋

　　7、出示“漂流”“漂蕩”這兩個(gè)詞語貼在哪兒合適呢？指生貼一貼，說為什么？

　　①風(fēng)箏有風(fēng)才會(huì)飄蕩

　　②紙船有水才會(huì)漂流

　　③有感情地讀讀“飄蕩的風(fēng)箏”“漂流的紙船”

　　④撕掉這兩個(gè)詞語，這些東西都沒有了，讀讀第7段，想想他們是怎樣的心情（難過的心情）

　　8、小朋友，這些難過的心情已經(jīng)體會(huì)得很好了，你讀到哪兒心里很受感動(dòng)呢？（自由選擇段落讀）

　　9、指生讀讀，適當(dāng)表揚(yáng)

　　10、師讀1-6段，生讀后半部分

　　11、小朋友都為他們的故事高興著、感動(dòng)著，特別是最后一段，老題也深受感動(dòng)，讀一讀

　　12、松鼠把一只只紙船放在小溪里，心里都會(huì)默默地給小熊說一句話，它會(huì)說些什么呢？

　　四、結(jié)束

　　還有許多小朋友想把心里的話說給大家聽，我們下節(jié)課再來體會(huì)這種美好的感受吧！