課時目標：

　　1、認識13個生字，會正確書寫2個生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，初步感受夏夜的美。

　　3、繼續培養學生豐富的想象力，認真觀察圖畫的能力和邊讀邊想的習慣。

　　教學重點：識字、寫字

　　教學難點：運用多種方法自主認識13個字。

　　教學過程：

　　一、看圖說話，想象夏夜的美

　　二、故事引路，激發閱讀興趣

　　配樂講故事：在這樣美麗的夏夜發生了一個動人的故事，你們想聽嗎？

　　三、創設情境，學習生字。

　　（一）、初讀課文，初步整體感知

　　1、自由朗讀課文，在讀的時候要做到：①碰到不認識的字借助拼音多讀幾遍。②邊讀邊想：這個故事里都有誰？

　　根據學生回答相機板圖: 螞蟻  睡蓮  蜻蜓  螢火蟲

　　（二）創設闖關情境，學習生字。

　　1、第一關：讀準字音

　　（1）拼讀帶拼音的字。重點指導前后鼻音的字（蓮、根、感、睜），和一個容易讀錯的字（趴）。

　　（2）認讀去拼音的字。

　　（3）在詞語中鞏固認字。

　　2、第二關：識記字形

　　師生互動，運用方法，形式多樣，自主識字

　　3、第三關：在具體語言環境中再現認字。

　　認準字音，讀好句子，感悟句意。

　　四、生字回歸課文，再次感知大意

　　1、讀文演故事，邊讀邊想：小螞蟻、蜻蜓、睡蓮、螢火蟲之間發生了一件什么事？

　　2、根據匯報巧妙導出“送”字。指導書寫“送”“過”

　　五、總結全文，布置作業。

　　六、設計理念及亮點體現：

　　《夏夜多美》是人教版一年級下冊一篇人文內涵極其豐富的童話故事，故事通過角色對話展現了一幅“夏夜美，助人為樂的精神更美”的感人畫面。識字寫字，朗讀初步感悟是本課的重點。

　　設計時，我們立足于閱讀教學與識字教學和諧統一的高度，既遵循閱讀教學的基本規律，又體現低年級識字教學為重點，把識字教學寓于演故事的情境之中，使識字活動在孩子興趣正濃的時候不知不覺地開始。演故事過三關，讀準字音，逐層推進，結合具體語言環境，難易扶放有度。識記字形，理解字義，滲透方法，發現規律，體現自主，形式多樣。最后回歸全文，巧妙引出“送”字書寫，既落實了寫的訓練，又滲透了人文。整節課，為孩子識字、閱讀我們力求營造一種玩中學、輕松快樂、高效的課堂氛圍。