[教材分析]

　　這是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，向我們介紹了幾種辨別方向的方法。這首詩歌易讀易懂，能引起孩子們對大自然的極大興趣，并使他們懂得，只有留心觀察，才能發現大自然的許多奧秘。

　　[學習目標]

　　1、知識目標：會認4個字；有感情地朗讀課文。

　　2、能力目標：培養理解課文，朗讀課文的能力；語言表達能力；掌握一些辨別方向的方法。

　　3、情感目標：

　　（1）激發學生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。

　　（2）培養留心周圍事物，發現科學知識的意識。

　　[教學重點]掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文。

　　[教學準備]課件、了解辨別方向的其他方法。

　　[教學過程]

　　一、設疑導入，揭示課題

　　1、要是你迷路了，你會怎么辦？

　　2、要是在茫茫的野外迷了路，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，那可怎么辦呀？讓我們一起來學習課文吧。齊讀課題（揭題：20、要是你在野外迷了路）。

　　3、讀了課題，你最想知道什么？

　　（學生質疑）

　　師：其實要解決這些問題有一個好辦法，大家都知道，那就是認真讀書。

　　二、學習生字

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，不加、不減。

　　2、出示要認識的生字：

　　（1）指名讀---齊讀----強調翹舌----齊讀。

　　（2） 跟同桌說說你記住了哪些生字寶寶。（利用自己做的生字卡交流學習方法） 個別匯報。

　　3、檢測生字（讀詞）

　　溝渠向導  忠實指點 稠密

　　分辨辨別  大自然  北斗星  指南針  一盞燈　慌張

　　開火車----齊讀

　　三、通讀全文，明確方法

　　1、再讀課文，把四種指南針畫出來。

　　2、指名匯報，相機貼出四種天然指南針的圖片。

　　（1）太陽（2）北極星（3）大樹（4）積雪

　　四、細細品味，感悟課文

　　（一）提問設設疑，同桌研讀

　　1、對哪一種天然的指南針感興趣呢？。

　　2、要求：

　　（1）自讀兩次。

　　（2）讀給同桌聽，讀后說說為什么對這種指南針感興趣。

　　（二）扶放結合，朗讀感悟

　　你對什么方法辨別方向感興趣？（根據學生回答相機指導）

　　[第二小節]

　　1、生介紹辨別方向的方法。

　　2、生讀。

　　3、聽了他的讀，你會在什么時候辨別方向嗎？（板書：中午）文中把太陽比作什么？理解：忠實的向導。為什么要把太陽比作忠實的向導呢？

　　4、指名讀，評價。挑戰讀，齊讀。

　　[第三小節]

　　1、生介紹辨別方向的方法。

　　2、（課件：夜晚，北極星高掛北方，北斗七星圍繞它轉）介紹北極星、北斗七星。生交流了解的相關知識。

　　3、自由讀，男女比賽讀。

　　（三）說話填表。（填一至三其中兩行）

　　要是你在野外迷了路

　　時間       天然指南針    辨別方法

　　太陽

　　北極星

　　大樹

　　積雪

　　剩下的兩種天然指南針生先讀讀有關小節，再與桌合作把表格余下的完成。----匯報----質疑

　　[第四小節]

　　1、觀察這棵大樹，你發現了什么？理解：稠。

　　2、為什么同一棵大樹一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。

　　3、課文的哪一小節寫了用大樹辨別方向？請在小組內比賽讀第四小節，看誰讀得最好。

　　4、小組推薦讀，想讀的站起來讀。

　　[第五小節]

　　實驗演示哪邊化得快，哪邊化得慢。

　　5、 齊讀學生填表的兩小節。

　　[第六小節]

　　1、師生合作讀。

　　2、生生合作讀。

　　五、通讀全文，加深理解

　　1、齊讀全文。

　　2、質疑。

　　六、課外延伸，培養能力

　　1、孩子們，書中只介紹了四種天然指南針，你還知道哪些？（展示）

　　2、老師也收集了一些。

　　七、總結全文，推薦好書

　　《十萬個為什么》、《少年兒童百科全書》）

　　八、課后作業

　　1、觀察大自然，去發現更多的指南針。

　　2、把找到的天然指南針寫成詩歌。