教學目標：精讀課文，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。

　　重難點：感情朗讀課文。

　　教具  ：小黑板、頭飾

　　教程：

　　一、復習導入：

　　聽寫生詞：  掛  推  碰到  正巧

　　二、板書課題，口述目標：

　　過渡語：課文寫誰和誰比本領？  （指名回答后板畫出“太陽”和“風”圖）

　　它們共比了幾次呢？  （兩次）

　　我們先來學習第一次，快打開書找一找是課文的哪一部分？

　　三、學習1——3段：指名讀

　　1、思考：太陽和風為什么比本領？

　　指名答、指導感情讀好這一句。

　　2、它們比的是什么？誰出的題？

　　3、在比賽的時候，風和太陽都是怎么說的呢？

　　指導讀好：  “這還不容易！”

　　“看我的吧！”

　�。ㄍㄟ^評讀讓學生充分互動來讀）

　　4、讀好重點句：

　　a、風說著就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。

　　b、太陽說著便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。

　　（指名讀、師生評讀、齊讀）

　　5、分角色讀1——3段：

　　a、自己練讀

　　b、師生分角色讀（兩次）

　　四、第四段：指名讀、齊讀

　　過渡語：太陽本來就自以為是，這回又贏了，肯定更得意了，誰來把太陽的得意給讀出來？

　　五、學習5——7段：

　　1、出示自學提示：

　　a自讀課文，找出不理解的詞語。（生生互動來解決）

　　b它們第二次比什么？結果怎樣？（指名答）

　　c 你能讀好這一部分嗎？（指名讀、評議練讀、齊讀）

　　2、讓生自學。

　　3、檢測學情。

　　過渡語：太陽輸了，它還得意嗎？

　　六、學第8段：齊讀

　　a理解“驚訝”

　　b思考：太陽為什么很驚訝？

　　七、回顧總結全文：

　　“生活中要正確地認識自己、看待他人！”

　　八、感情朗讀全文：

　　a自己感情朗讀全文。

　　b帶頭飾讓生分角色讀課文。

　　九、課堂練習：

　　填空：

　　太陽發出（）的光，那孩子（）熱極了，就把外衣脫了下來。風（）著帆，帆（）著船，像（）一樣飛快地前進。太陽和風各有各的（）。

　　十、拓展延伸：

　　介紹《伊索寓言》這本名著，讓生課余看一看。