教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。

　　2.初步練習(xí)讀懂每個自然段的意思。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞語邊讀邊想。

　　教具：投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備剪紙鳥

　　教學(xué)過程

　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)讀熟了課文，說說課文寫了小鳥什么事？

　　師：大家翻開書自己讀課文。你覺得這是一只怎樣的小鳥？聯(lián)系有關(guān)語句說一說。

　　生：這是一只快樂的小鳥。

　　師：你從課文的哪兒讀到的？

　　生：讀書

　　師：從哪些詞感覺到快樂？（啁 啾…）你們能把他們這種快樂通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？

　　生：這是一只可愛的小鳥。

　　師：你從課文的哪兒讀到的？……

　　師：選自己最喜歡的一句話讀給同桌聽一聽，互相評一評

　　師：多美的景致，多可愛的小鳥，咱們懷著美好的心情讀一讀第二自然段。（齊讀）

　　師：鳥兒歡快的歌聲吸引了樹下玩樂的孩子，他們天天來聽小鳥唱歌，有一天，一件令人心痛的事情發(fā)生了。

　　師：默讀5、6段，讀到自己感受很深的句子就畫下來，還可以把自己的感受用幾個詞語概括地寫在句子旁邊。交流體會（多找?guī)讉�學(xué)生談），教師投影出示有關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀。

　　（1）它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。

　　（2）斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。

　　（3）它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。

　　師：你怎樣評價(jià)樹下的那幾個孩子？

　　師：在我們身邊，還有哪些不愛護(hù)鳥類的行為？

　　師：讀了《一只小鳥》的故事，你有什么話想對小鳥或者孩子說？請同學(xué)們拿出你們自己剪的小鳥，把想說的話寫在上面。

　　生：匯報(bào)、交流。

　　師：同學(xué)們，美麗的鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的喜愛，不是占有、不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。讓我們懷著美好的心情再次朗讀課文。