教學目標

　　1．口語交際：培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力、并注意聽聽同學發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。

　　2．習作練習：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學生寫作的良好習慣。

　　3．我的發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導學生從音、形、義上加以區(qū)分。

　　4．日積月累：讀科學名言，從中體會名言的含義。

　　5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解科學技術(shù)日新月異，感受我國科學技術(shù)發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化�？梢宰寣W生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報。

　　課前準備

　　收集自己準備的科技新聞。

　　教學課時

　　4課時

　　第一課時

　　口語交際，我們的奇思妙想

　　1．激趣導入：

　　同學們，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，在本組課文中，我們從《呼喚雨的世紀》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等文章中，了解到科學的威力和奇跡。今天，我們就暢想一下，科學技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢？

　　展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！可以說說未來的生活、學習，只要能想到的，都可以說。

　　2．小組交流：

　　前后兩組同學組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。交流時可以互相問學，互相補充，互相評價。

　　3．全班交流：

　　每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進行評價。

　　4．小結(jié)延伸：

　　同學們的暢想真神奇、真美妙！我們要留心觀察、用心思考、勤于動手、善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲。

　　如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實，必須現(xiàn)在好好學習，掌握豐富的科學知識、科學技能，讓幻想成為現(xiàn)實。

　　第二課時

　　習作指導 寫一篇想象作文

　　一、談話引入：

　　上一節(jié)課，同學們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。

　　二、明確習作要求：

　　1．想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學生討論。

　　2．教師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。

　　3．習作方法指導：

　�、贁⑹鱿胂蟮氖挛�，要有一定的順序。

　�、谟洈⒅幸�具體，特別是想象的事物特點要寫詳細。

　�、郾磉_的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。

　　4．學生自己交流習作，教師巡視指導。

　　5．學生交流習作：選出寫得好的習作，說說好在哪點？全班交流。

　　6．教師選出有特色的習作講評。

　　7．學生根據(jù)自己的習作修改，同桌互改，提出修改意見。

　　第三、四課時

　　一、教學“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1．學生自由讀詞語。

　　2．教師指名讀詞語，注意正音。

　　3．符合詞義，說說帶點的詞的意思。

　　4．思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語。

　　5．小結(jié)：注意區(qū)分同音字。

　　二、教學“日積月累”

　　1．學生讀科學名言

　　2．交流：你從科學名言中了解了什么？

　　3．小結(jié)：這些名言，告訴我們對待科學的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時，教育我們要向科學家學習。

　　三、教學“寬帶網(wǎng)”

　　1．朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。

　　2．你在生活中還收集了哪些信息？

　　3．學生展開收集資料。

　　4．舉辦《科學在身邊》手抄報。