教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第68頁(yè)《求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題》

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第68頁(yè)例及相應(yīng)“做一做”，練習(xí)十七1、4、9題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)方面：使學(xué)生進(jìn)一步掌握應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用兩種方法解答一般的兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　2、過(guò)程與方法：以自學(xué)、小組交流討論式學(xué)習(xí)

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推、遷移以及解答應(yīng)用題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：變“不對(duì)應(yīng)”為“對(duì)應(yīng)”。

　　教具準(zhǔn)備：課件、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)：找出單位“1”，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系

　　甲班人數(shù)是乙班人數(shù)的3/5

　　實(shí)際相當(dāng)于計(jì)劃的2/9

　　鴨的只數(shù)占雞的3/8

　　一桶油，倒出1/7

　　二、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

　　剛才大家聽(tīng)到的歌曲名叫《一個(gè)真實(shí)的故事》，講的是一個(gè)女大學(xué)生為了救一只陷入沼澤的丹頂鶴，不惜用自己的命換回了丹頂鶴的命。盡管我們不太提倡這種做法，但我們每一個(gè)人要生活中要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，不要隨意傷害它們，因?yàn)閯?dòng)物是人類(lèi)的好朋友。今天我們研究的問(wèn)題就和丹頂鶴有關(guān)。

　　請(qǐng)看（復(fù)習(xí)題）：2001年全世界約有丹頂鶴2000只，我國(guó)占其中的1/4  ，我國(guó)有多少只？

　　誰(shuí)能解答？讓生做練習(xí)本上，一名做在小黑板上。

　　訂正，說(shuō)思路，明確單位“1”。

　　根據(jù)這兩個(gè)條件，你還能提出什么問(wèn)題？從而導(dǎo)入新授。

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、教學(xué)例4。

　　（1）出示例4

　　① 指名讀題，說(shuō)說(shuō)和復(fù)習(xí)題的區(qū)別與聯(lián)系，并弄清已知條件和問(wèn)題。

　　② 自己先獨(dú)立思考后再與小組交流，討論來(lái)解決這道題。要說(shuō)出本組的解題思路。

　　③ 匯報(bào)合作成果

　　匯報(bào)時(shí)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)這樣的不同解法：

　　（1）   我國(guó)有多少只？          （1）其他國(guó)家占幾分之幾？

　　2000×1/4 =500（只）            1-1/4 =3/4

　　（2）   其他國(guó)家有多少只？      （2）其他國(guó)家有多少只？

　　2000-500=1500（只）          2000*3/4=1500（只）

　　綜合算式：

　　2000－2000×1/4            2000×（1-1/4）

　　=2000－500                   =2000×3/4

　　=1500（只）                  =1500（只）

　　答：其他國(guó)家約有1500只。

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況課件展示線段圖情況或板書(shū)，也可讓學(xué)生到前面邊做邊講解思路。

　　比較兩種做法的區(qū)別與聯(lián)系。

　　四、即時(shí)訓(xùn)練

　　1、做一做：少先隊(duì)員采集標(biāo)本152件，其中2/7是植物標(biāo)本，其余的是昆蟲(chóng)標(biāo)本。昆蟲(chóng)標(biāo)本有多少件？

　　（1）學(xué)生獨(dú)立完成

　　（2）指名匯報(bào)解題過(guò)程

　　2、判斷題。

　　（1）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，吃了多少千克？

　　4.5×（1—4/9）     （   ）

　　（2）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9千克，吃了多少千克？

　　4.5×（1—4/9）    （   ）

　　（3）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，還剩多少千克？

　　4.5×（1—4/9）（   ）

　　五、全課小結(jié)

　　六、課堂作業(yè)：練習(xí)十七1、4、9題

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題

　　（3）   我國(guó)有多少只？          （1）其他國(guó)家占幾分之幾？

　　2000× =500（只）            1-1/4=3/4

　　（4）   其他國(guó)家有多少只？      （2）其他國(guó)家有多少只？

　　2000-500=1500（只）          2000*3/4=1500（只）

　　綜合算式：

　　2000－2000×1/4             2000×（1-1/4）

　　=2000－500                   =2000×3/4

　　=1500（只）                  =1500（只）

　　答：其他國(guó)家約有1500只。