教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生弄清寫作要求，并選擇適當(dāng)?shù)氖虑閷懗鲎约旱奶攸c(diǎn)和個(gè)性。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求給習(xí)作畫插圖或配照片。

　　3、準(zhǔn)備參加班級(jí)的“我寫我”作文朗誦會(huì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過具體的事情寫出自己的特點(diǎn)和個(gè)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　①能寫出自己的特點(diǎn)。

　　②給習(xí)作配插圖。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備能反映自己個(gè)性特點(diǎn)的照片。

　　教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　習(xí)作4   第一、二教時(shí)   總第55、56教時(shí)

　　一、導(dǎo)入談話

　　教師：今天，我要讓大家放開膽子寫一篇作文，膽子可以大到什么程度呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本上的要求。

　　二、學(xué)生自讀課本上的習(xí)作指導(dǎo)

　　三、討論，弄清習(xí)作要求

　　問：課本上對(duì)本次作文提出了什么要求？

　　要求學(xué)生弄清：

　　1、寫自己在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，什么內(nèi)容不限，要能寫出自己的特點(diǎn)和個(gè)性。

　　2、能為自己的習(xí)作配插圖或選配照片，作文的題目由自己來定。

　　3、準(zhǔn)備在班級(jí)朗讀自己的作文。

　　四、教師板書習(xí)作范圍：

　　我寫我

　　五、討論選材

　　1、在小學(xué)階段什么事情給你留下了深刻的印象？

　　教師可以根據(jù)學(xué)生的討論發(fā)言，扼要作一些板書。

　　2、有印象的事情很多，應(yīng)該寫什么？（印象特別深的事情）

　　3、寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（所寫的內(nèi)容能反映自己的什么特點(diǎn)——與眾不同）

　　六、學(xué)生作文，教師作個(gè)別輔導(dǎo)

　　七、初讀習(xí)作，指導(dǎo)修改

　　讓寫好的同學(xué)讀一讀自己的作文。要求其他的同學(xué)注意：看是否達(dá)到了習(xí)作的要求，即是否寫出了自己的特點(diǎn)和個(gè)性；還存在什么問題，應(yīng)該怎樣做。

　　在學(xué)生讀自己作文時(shí)，可以說一說插圖的構(gòu)想或出示插圖、照片。

　　八、要求學(xué)生作文寫好后，反復(fù)朗讀，準(zhǔn)備參加“我寫我”作文朗誦會(huì)。

　　九、學(xué)生把修改好的作文抄寫在作文本上。