活動內容：合理安排時間

　　適用年級：四年級

　　活動目標：

　　1、知道統籌方法在生活中的應用，能根據實際情況合理安排時間。

　　2、會用流程圖表示事情的安排順序。

　　3、經歷解決問題的過程，培養合作精神和探索精神。

　　4、通過數學活動，感受合理安排時間的重要性，養成珍惜時間的習慣。

　　活動過程：

　　一、創設情境

　　師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？

　　生：喜歡。

　　師：世界上最長而又最短，最快而又最慢的是什么？

　　生：時間。

　　師：是呀，時間是最長的而又是最短的，那么我們該如何安排它呢？為了討論這個話題，老師還帶來了一位小朋友。你們看，她是……

　　生：佳佳。

　　師：我們來看看佳佳小朋友星期天的安排。先來看她的早晨。

　　二、展開活動

　　活動一：起床后

　　師出示圖片。

　　師：你看懂了什么？

　　生1：佳佳起床后，就洗臉刷牙、聽英語、燒飯、吃飯。

　　生2：佳佳起床用了2分鐘，洗臉、刷牙用了3分鐘，聽英語12分鐘，燒飯用了18分鐘，吃飯用了8分鐘。

　　師：做完這些事，佳佳一共用了幾分鐘？

　　生3：43分鐘。

　　師：還有不同的想法嗎？

　　生4：28分鐘。

　　師：你們各是怎么想的？

　　生3：把每件事情所需要的時間加起來。

　　生4：先起床、燒飯。在燒飯的同時聽英語、梳洗，最后吃飯。共用28分。

　　師：你覺得哪一種安排比較合理，為什么？請把你的想法在小組內交流一下。

　　生5：我覺得28分鐘的安排比較合理，因為省了很多時間。

　　師：為什么會節省那么多的時間？

　　生6：因為把事情穿插起來做，節省了很多時間。

　　師：節省了多少時間？

　　生7： 43-28=15

　　師：15分鐘！不算不知道，一算嚇一跳，看來合理安排時間非常重要。

　　師：這種最合理的安排誰還會說？你會在本子上表示出來嗎？

　　生1：先起床2分鐘，接著燒飯18分鐘，同時梳洗3分鐘、聽英語12分鐘，最后吃飯8分鐘。一共用了28分鐘。

　　生2：（1）起床2分鐘

　　（2）燒飯18分鐘（梳洗3分鐘，聽英語12分鐘）

　　（3）吃飯8分鐘。