教學目標：

　　1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

　　2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生觀察、分析和判斷推理的能力。

　　3、讓學生感受到生活中處處有數學知識，并產生積極學習數學的興趣。

　　教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。

　　教學難點：發現并掌握閏年的判斷方法。

　　教學準備：年歷卡

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　師生活動

　　一、導入新課

　　1、講故事

　　故事發生在2001年3月15日，有一個罪犯逃到了深圳。他拿著一張簽發日期是2001年2月29日的邊境通行證，在深圳海關準備入關。盡管他經過整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道這是什么原因嗎？

　　2、同學們想知道是什么原因嗎？學習了“年月日”的知識你就清楚了。（板書課題）

　　3、年、月、日是表示時間的單位，我們以前還學過哪些時間單位呢？（時分秒）時分秒是表示時間較短的單位，年月日是表示時間較長的單位。

　　二、學習新課

　　1、創設情境，感受生活中年月日的應用。

　　A：展示書上提供的各個情景，讓學生說說呈現的是什么情景，這些情景發生在什么時間？

　　B：對學生進行愛國主義和環保意識的教育。

　　C：引導學生交流：你還知道哪些有意義的日子？

　　2、合作探究，認識大月、小月。

　　A：小組合作，根據問題合作探究：一年有幾個月？哪幾個月31天？哪幾個月30天？二月有多少天？一年有多少天？

　　B：師說明：我們把每個月的天數是31天的幾個月叫做大月，把每個月的天數是30天的這幾個月叫做小月。

　　C：看年歷卡，完成做一做。

　　3、探究記憶大月、小月天數的方法。

　　A：師提問：怎樣才能很快的記住大月、小月的天數呢？

　　B：引導學生討論，交流。

　　C：學習拳頭記憶法和歌訣記憶法。

　　D：完成做一做。

　　4、基礎練習。

　　A：搶答：大月有哪幾個月？每個月有多少天？小月有哪幾個月？每個月有多少天？你出生在哪個月？那個月是大月還是小月？老師出生在12月，這個月是大月還是小月？

　　B：小游戲（判斷大小月）

　　游戲規則：大月舉右手，小月舉左手。3月、9月、2月……

　　5、觀察比較，認識特殊的2月。

　　A：出示書上2004年和2005年二月的卡片。

　　B：引導學生觀察，發現它們有什么不同？

　　C：師說明：2月有28天或者29天。2月是28天的這一年叫做平年，2月是29天的這一年叫做閏年。

　　6、自主計算平年、閏年全年的天數。

　　A：學生自主計算。

　　B：交流匯報。知道平年365天，閏年366天。

　　7、探索規律，判斷平年和閏年。

　　A：學生出題“考”老師。由學生根據年歷卡說出年份，老師判斷是平年還是閏年，2月有多少天？（引發學生探究的興趣）

　　B：師說明：其實，閏年和平年的年份也是有規律的。

　　C：引導學生四人小組合作探究：認真觀察做一做的月歷，你發現了什么？

　　D：提問：你能按規律再寫幾個閏年嗎？每幾年里有一個閏年？

　　E：師小結：公歷年份是4的倍數的一般是閏年。“一般”說明還有特殊的情況。如果公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。

　　F：判斷平年和閏年練習：1854年、2006年、3000年。

　　三、鞏固練習，應用提高。

　　1、填空。

　　（1）8月1日的前一天是（）月（）日。

　　（2）6月30日的后一天是（）月（）日。

　　（3）小星在外婆家連續住了62天，正好是兩個月，這兩個月是（）月和（）月。

　　2、判斷。

　　（1）每年都是365天。

　　（2）一年中有7個大月，5個小月。

　　（3）25個月就是2年多5個月。

　　（4）因為1900是4的倍數，所以1900年是閏年。

　　3、找規律填空。

　　1月，3月，5月，7月，8月，（），（）。

　　4、小強今年12歲，可是他只過了3個生日，猜一猜他的生日是幾月幾日？

　　5、導入的偵探故事揭謎。

　　2001年2月沒有29日這一天，邊境通行證是偽造的。

　　6、練習十二的練習。

　　四、課堂總結：

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？你還有什么不懂的嗎？