一、教學目的：

　　1、使學生通過動手操作掌握5以內數的組成。

　　2、使學生能熟練說出5以內數的組成。培養學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3、培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

　　二、教學內容、重點、難點：

　　書P19—P20頁內容：學習5以內數的組成方法，理解數的組成表達方式。

　　三、教具準備：

　　數字卡片、5根小棒、每生每根小棒

　　四、教學過程：

　　（一）、復習舊知：

　　1、前面我們學了哪些數？誰能數給大家聽？

　　2、復習比較大小。

　　（二）、新知：

　　1、創設游戲情景，小組學習5的組成

　　（1）、創設游戲情景，激發興趣：

　　把5根小棒分成兩份，看誰方法多。（師巡視指導）

　　（2）、交流展示：

　　讓分法不同的學生匯報，得出5的組成，寫出分合式，領讀。

　�。�3）、歸納小結：

　　按順序提出5的組成。

　�。�4）、引導觀察，發現規律：

　　2、做一做：

　　同桌玩手指游戲：如我說3，我說2，3和2組成5。

　　3、課間活動：

　　手指操。

　　4、自學4、3、2的組成

　�。�1）、分別把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成兩份，有幾種方法？邊分邊說4、3、2的組成。

　�。�2）、學生依次匯報，師分別板書4、3、2的組成，領讀。

　�。�3）、玩猜數游戲。（同桌間玩）

　　5、做一做：

　　書第20頁：用5的組成連線。

　　學生做，互相檢查、匯報、訂正。

　�。ㄈ�）、小結：

　　這節課你學了什么？

　�。ㄋ模�、鞏固練習：

　　1、玩找朋友游戲：如兩個數字合起來是5的小朋友可以當好朋友。

　　2、拍手游戲：如師拍2下，生拍1下，合起來3下。

　　教學反思

　　我覺得本節課的教學最大的優點是：創設情境，以動促思。教師向學生多方面創設實踐活動機會，讓學生在玩中學，學中玩。主要缺點是游戲過多、教具不夠豐富。