鄰居家有一個(gè)小盲童叫張瑋，我經(jīng)常和她在一起玩，她沒(méi)有明亮的眼睛，只靠手摸耳聽(tīng)去感覺(jué)，我見(jiàn)了心里很難過(guò)。我和爸爸商量，希望他星期天帶我和張瑋到動(dòng)物園去，我愿意給她當(dāng)一次“導(dǎo)游”，讓我的眼睛變成張瑋的一雙眼睛，爸爸高興地答應(yīng)了。

　　星期天，在動(dòng)物園里，我拉著張瑋的手，有聲有色地講我所見(jiàn)到的各種動(dòng)物，如老虎的威武，獅子的兇悍，猴子的頑皮，熊貓的憨態(tài)，大象的沉穩(wěn)，孔雀的美麗。我不但給她栩栩如生地描繪動(dòng)物的外貌，還把各種動(dòng)物的說(shuō)明念給她聽(tīng)，使她了解動(dòng)物的產(chǎn)地、習(xí)性等。張瑋聽(tīng)得津津有味，有時(shí)還急切地提一些問(wèn)題：“姐姐，老虎有多長(zhǎng)？花紋是什么樣的？”我都耐心地解答。

　　為了生動(dòng)些，我不時(shí)學(xué)幾聲動(dòng)物的叫聲，學(xué)猴子的動(dòng)作抓她兩下，常常逗得她捧腹大笑�？墒牵�給一個(gè)盲童講動(dòng)物是什么樣子的，那是相當(dāng)困難的，有的動(dòng)物可以聯(lián)系她家的玩具，有的就不好講了，比如鱷魚(yú)、海豚等等。我只好一邊描繪，一邊用小棍在土地上深深地畫(huà)出這些動(dòng)物輪廓，然后讓她用手順著線條的溝兒去摸。沒(méi)想到我學(xué)的繪畫(huà)在這兒派上了用場(chǎng)。什么長(zhǎng)勁鹿呀，野驢呀，四不像呀……我邊講邊畫(huà)，找對(duì)比物說(shuō)明，說(shuō)得我口干舌燥，精疲力盡。可是她每弄清一種動(dòng)物的樣子，就拍著手，又蹦又跳。有些內(nèi)容我怎么也說(shuō)不清楚，比如各種各樣的顏色，怎么讓她感知呢？我毫無(wú)辦法。

　　盲童的聽(tīng)覺(jué)非常靈敏，所以在鳴禽館里她特別高興，側(cè)耳傾聽(tīng)各種鳥(niǎo)的叫聲，站在那兒半天不動(dòng)。有時(shí)我給她介紹鳥(niǎo)的名字。鳥(niǎo)的樣子，她擺擺手不讓我說(shuō)話。專心地欣賞著鳥(niǎo)的歌唱，臉上掛著甜甜的笑容。望著她，我感到十分滿足，今天我過(guò)得最充實(shí)！

　　這次游動(dòng)物園，張瑋非常高興，她使勁地攥住我的手，一再說(shuō)：“姐姐，謝謝！我知道了好多好多！”這一句似一陣風(fēng)吹走了我的疲勞。望著那張可愛(ài)的笑臉，我想，只要她需要我的幫助，只要能給她帶來(lái)歡樂(lè)，我愿掬捧出赤誠(chéng)的心，因?yàn)槲矣X(jué)得做一個(gè)有益于別人的人，是高尚的人。

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　這篇文章寫(xiě)的是給盲童當(dāng)導(dǎo)游，選材新穎，從中可以看出小作者有一顆純潔、善良的心，她的友愛(ài)給盲童帶來(lái)了歡樂(lè)。

　　文章具體寫(xiě)了作者為什么要給盲童當(dāng)導(dǎo)游和導(dǎo)游過(guò)程，敘述中層次清楚，重點(diǎn)突出。詳寫(xiě)了小作者想辦法介紹好描述的動(dòng)物。“有聲有色”、“栩栩如生”、“學(xué)動(dòng)物叫”、“學(xué)猴子動(dòng)作”“邊講邊畫(huà)”等詞句中，可以看出小作者對(duì)盲童的耐心、熱心和愛(ài)心。從張瑋“津津有味地聽(tīng)”、“捧腹大笑”、“又蹦又跳”可以看出她非常高興，突出了這件事的意義。

　　結(jié)尾點(diǎn)明了中心思想：為了給盲童帶來(lái)歡樂(lè)，她愿意獻(xiàn)出自己的真誠(chéng)，做一個(gè)有益于別人的人�？偨Y(jié)的深刻，感情熱烈、真摯。