教學內容:教科書第1~2頁的內容

　　教學目標:

　　1、經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義

　　2、  數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。

　　教具、學具準備:桃樹畫片、小棒等

　　教學過程

　　一、過實物演示，知道平均分的含義

　　教師拿出4枝粉筆，分給2個同學，可能有哪幾種分法

　　其中一人1枝   另一人3枝

　　其中一人2枝   另一人也2枝

　　在這些分法中，前一種每人分到的不是同樣多，后一種分得每人同樣多，我們叫它為“平均分”。怎樣進行平均分呢？

　　教師拿出6枝粉筆分給3個同學，每人要分得同樣多，并請學生注意分的過程。

　　二、一步體會平均分的特點

　　1、  示圖片（8個桃）

　　如果把這8個桃子平均分成幾堆，可以怎樣分，請同學們拿出8個圖片，動手試一試，分完后，給小組同學說說你是怎樣分的。

　　集體交流。

　　（1）探求平均分的方法

　　談話：現在正是桃子豐收的季節，瞧，老師手里是什么？把有桃子的卡片拿出，數數看，一共有多少個桃子？如果每個小朋友分給2個，可以分給幾個小朋友呢

　�。ò鍟�：每個小朋友分2個，可以分給-------個小朋友）

　　同學們，每個小組也有一棵這樣的桃樹，小組合作，試著分分看。

　　小組合作分桃子，集體交流。

　　小結：8個桃子，我們可以把2個桃子作為一份，分給1個小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了4個小朋友，像這樣把每幾個作為一份來分，也是平均分。

　　三、組織練習，深化認識

　　1、“想想做做”第一題（第二頁）

　　2、第2頁“試一試”

　　教師說分小棒的要求，學生一起動手分，指名回答，集體訂正。

　　3、“想想做做”第二題

　　先看上面一題的圖，弄清是怎樣圈的，圈一圈，并填空。再做下面一題，指名讀題目要求，一起動手圈，圈后填空，同桌學生相互訂正。

　　4、“想想做做”第三題

　　指明讀題，說說題目的要求，學生自己選擇解決的方法，把分的結果填在書上，再說說是用什么辦法分的。

　　四、課堂總結

　　提問：這節課你學會了什么？

　　講述：今天我們學習了平均分，知道了怎樣分東西，才是平均分，還練習用每幾個一份的方法來分東西，下節課我們還繼續學習平均分。