教學(xué)內(nèi)容：P122~123變化規(guī)律、例1、例2及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解、掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律知道應(yīng)用這個(gè)規(guī)律可以把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍……
2、使學(xué)生能通過移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍……能正確地口算一個(gè)數(shù)乘或除以10、100……并能正確地處理移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)數(shù)位不夠的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、歸納概括的能力和類比推理、逆向思維能力和探索能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片可移動(dòng)小數(shù)教、學(xué)具等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引新
1、把5擴(kuò)大（）倍是50，擴(kuò)大（）倍是500，擴(kuò)大（）倍是5000。
把6000縮小（）倍是600，縮小（）倍是60，縮小（）倍是6。
2、比較每組時(shí)兩個(gè)小數(shù)的大小。
1.08 10.8 0.3 0.03
3、導(dǎo)入新課。
觀察：剛才兩組數(shù)的大小比較有什么相同的地方和不同的地方？
為什么數(shù)字相同，排列順序也相同，大小不同呢？
從中你有什么想法嗎？
今天這節(jié)課我們就專門來研究小數(shù)點(diǎn)的問題，看看在小數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)的位置變化會(huì)給小數(shù)帶來什么變化？
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。
⑴教具演示小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，邊移動(dòng)邊提問：移動(dòng)后的數(shù)和原來的數(shù)相比，小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？數(shù)的大小有什么變化嗎？
⑵教具演示小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，邊移動(dòng)邊提問：移動(dòng)后的數(shù)和原來的數(shù)相比，小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？數(shù)的大小有什么變化嗎？
2、教學(xué)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)的大小變化規(guī)律。
⑴填空
0.005米=（ ）毫米
0.05米=（ ）毫米
0.5米=（ ）毫米
5米=（ ）毫米
誰來說一說，各個(gè)具體的長度各是多少毫米。
⑵仔細(xì)觀察這些等式，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
引導(dǎo)觀察：這些等式中什么變了，什么沒變？在等式的左邊的數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)是怎樣變化的？它們的結(jié)果又是怎樣變化的？它們之間有什么聯(lián)系嗎？
⑶小組學(xué)習(xí)，研究討論
⑷組織交流，歸納小結(jié)
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍；
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原來的數(shù)就擴(kuò)大100倍；
小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原來的數(shù)就擴(kuò)大1000倍；
……
思考：我們大家研究得出這個(gè)規(guī)律有什么作用呢？
指出：我們可以應(yīng)用這個(gè)規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大（或縮小）10倍、100倍、1000倍……只要把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向或（或向左）移動(dòng)一位、兩位、三位……就可以了。
3、組織練習(xí)
⑴提問：仔細(xì)想一想，剛才復(fù)習(xí)2中的小數(shù)大小比較是否可以應(yīng)用我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律來進(jìn)行比較呢？
請(qǐng)比一比。
⑵完成練一練第1題。
學(xué)生口答，并說明理由。
⑶完成練習(xí)二十五第1題。
學(xué)生依次口答。選擇說說是怎樣想的。
4、教學(xué)規(guī)律的應(yīng)用
⑴速記規(guī)律，看誰記得快。
⑵說說你是怎樣記住這個(gè)規(guī)律的。
⑶如果要把一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……怎么辦？
如果要把一個(gè)小數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍……怎么辦？
5、教學(xué)例1、例2
⑴學(xué)習(xí)例1
出示例1的表格和數(shù)據(jù)。
學(xué)生讀懂要求，嘗試解答。
組織交流：
指名說說你是怎樣做的？是怎樣想的？
⑵學(xué)習(xí)例2
出示例2的表格和數(shù)據(jù)。
學(xué)生讀懂要求，嘗試解答。
組織交流：
指名說說你是怎樣做的？是怎樣想的？
注意指導(dǎo)學(xué)生掌握移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的方法及讀寫要點(diǎn)。
⑶完成想一想：
下面的題目可以怎樣計(jì)算？為什么？
2.42×10= 2.42÷10=
2.42×100= 2.42÷100=
2.42×1000= 2.42÷1000=
指名口答結(jié)果，說說是怎樣想的。
⑷練習(xí)：完成練一練的題目。
指名口答，分別說說你是怎樣計(jì)算的，說說是怎樣想的。
三、鞏固練習(xí)。
1、做練習(xí)二十五第2題。
小黑板出示，指名板演，全班齊練。
集體訂正。
2、做練習(xí)二十五第4題。
小黑板出示，指名板演，全班齊練。
集體訂正。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
五、課堂作業(yè)：
練習(xí)二十五第3、5題。
