教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第34-35頁(yè)的例4、例5及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，練習(xí)六的1-5。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在建立猜想、驗(yàn)證猜想以及比較、歸納等活動(dòng)中，理解小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)或改寫(xiě)小數(shù)。

　　2、使2學(xué)生經(jīng)歷從日常生活現(xiàn)象中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)自主探索、合作交流等方式，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解小數(shù)的性質(zhì)，掌握化簡(jiǎn)小數(shù)的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，知道小數(shù)在生活中的運(yùn)用。你能用含有小數(shù)的的一句話，說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的一件事嗎？

　　出示情景圖，提問(wèn)：看了這幅圖，你想說(shuō)些什么或想提什么問(wèn)題？

　　二、探究

　　1、教學(xué)例4

　　談話：剛才有的同學(xué)說(shuō)，這兩樣?xùn)|西的單價(jià)是相等的，你們同意嗎？那也就是說(shuō)，可以用等號(hào)把0.3和0.30連接起來(lái)(板書(shū)：0.3=0.30)，是這樣嗎？

　　啟發(fā)：你能理解解釋0.3和0.30為什么是相等的嗎？把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生活動(dòng)后組織交流，并引導(dǎo)學(xué)生分別從錢(qián)數(shù)的多少和每個(gè)小數(shù)所含的計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)來(lái)進(jìn)行解釋。

　　2、教學(xué)“試一試”

　　讓學(xué)生拿出自己的直尺，分別找出100毫米、10厘米、1分米，說(shuō)說(shuō)分別是幾分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)分別是多少？

　　100毫米=（填分?jǐn)?shù)）米=（填小數(shù)）米

　　10厘米=（      ）米=（      ）米

　　1分米=（      ）米=（      ）米

　　提問(wèn)：你能比較0.100米,0.10米,0.1米的大小嗎?各自說(shuō)說(shuō)理由。

　　根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：0.100=0.10=0.1

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析：你還能用其他的方法來(lái)說(shuō)明0.1=0.10=0.100嗎？

　　3、總結(jié)與歸納

　　從左往右看，你發(fā)現(xiàn)了什么？從右往左看，你又能發(fā)現(xiàn)什么？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

　　概括小結(jié)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)的性質(zhì)。（板書(shū)：小數(shù)的性質(zhì)）

　　4、教學(xué)例5

　　出示例5，提問(wèn)：小強(qiáng)買(mǎi)了四種食品，這些食品的價(jià)錢(qián)中，哪些“0”是可以去掉的？在書(shū)上填一填。并組織交流反饋。

　　小結(jié)：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，通常可以去掉小數(shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡(jiǎn)。

　　5、教學(xué)“試一試”

　　提問(wèn)：你能不改變小數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫(xiě)成三位小數(shù)嗎？

　　學(xué)生完成后，組織反饋。重點(diǎn)指導(dǎo)把10改寫(xiě)成三位小數(shù)的方法。

　　6、練習(xí)

　　（1）、指導(dǎo)完成“練一練”的第1題。

　　學(xué)生練習(xí)后，結(jié)合交流讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)每組的兩個(gè)小數(shù)是否相等。

　　（2）、指導(dǎo)完成“練一練”第2題。

　　交流后提問(wèn)：為什么0.6和0.60是相等的,而0.6和0.06是不相等的？你能用其他的方法再解釋一下嗎？

　　三、應(yīng)用

　　1、練習(xí)六第1題

　　學(xué)生練習(xí)后，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，再指名口答，并追問(wèn)為什么。

　　2、練習(xí)六第2題

　　學(xué)生練習(xí)后，提問(wèn)：為什么不能把0.018和0.180連起來(lái)？

　　3、練習(xí)六第3題

　　4、練習(xí)六第4題

　　重點(diǎn)討論“80是怎樣改寫(xiě)成三位小數(shù)的？”

　　5、練習(xí)六第5題

　　學(xué)生練習(xí)后，講解：用“元”作單位表示人民幣的數(shù)量時(shí)，因?yàn)?ldquo;元”后面還有角和分，所以通常要用兩位小數(shù)表示。

　　四、總結(jié)與反思

　　談話：讀一讀課本第34-35頁(yè)的內(nèi)容，有什么不懂的問(wèn)題，提出來(lái)和大家交流。

　　提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？