一、復習鞏固

　　1、小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？

　　今天我們一起來玩一個接龍的游戲，就是老師說“鮮紅的”，小朋友接著往下說“鮮紅的”什么，明白嗎？

　　2、游戲

　　大聲地（讀書、發言）              * 我希望你們在今天的課上能大聲地發言。

　　飽滿的（精神      ）              * 你的精神現在就很飽滿，大家的精神都很飽滿。

　　認真地（聽講      ）              * 對了，課上咱們得認真地聽講。

　　快樂地（活動、玩耍）              * 今天我們不僅得認真聽，還要快樂地玩起來。

　　3、接下來的接龍老師有一個要求：接龍的詞語要是我們昨天學的課文中的，如果大家接得好，接得棒，這些詞語就能講故事啦！你們信不信？

　　4、游戲：逐個出示

　　有力的 翅膀       * 誰有呀？

　　自由地 飛翔       * 誰能呀？

　　沉重的 獎杯       * 誰的？

　　堅硬的 外殼       * 又是誰有呀？

　　慢慢地 爬行       * 誰呀？

　　5、接得真棒！瞧，這些詞語開始講故事啦！（出示圖片：從前的蝸牛、現在的蝸牛）

　　6、你能根據這兩幅圖，和這幾個詞，說說，它們講了一個什么故事嗎？

　　7、指名復述課文。

　　8、聽了故事，誰來說說，是誰讓小蝸牛大變樣的？（出示：獎杯）

　　9、獎杯怎么讓蝸牛大變樣的呢？今天這節課我們繼續學習第七課《蝸牛的獎杯》。（出示課題）

　　二、學習課文

　　師：今天我們要來讀好課文，今天讀的要求和昨天不一樣，不但要弄清昨天小朋友們提出的問題，還要讀得有感情。

　　一、學習一、二自然段。

　　1、學生輕聲讀1、2自然段，邊讀邊想：從這兩段中你知道了什么？(提醒學生讀書的握書姿勢)

　　生匯報：這件事情發生在很久很久以前。蝸牛從前長翅膀，能自由飛翔。

　　2、引導：誰能讀出時間的長來？（指名讀。指導抓住“很久很久以前”）

　　誰再來試試讀出蝸牛快樂、自由飛翔的感覺？（ 指名讀。指導學生總結，抓住“有力”。）

　　全班齊讀第一段。

　　3、師：讀了第二自然段又知道了什么？（飛得快）

　　師：哪些語句告訴我們蝸牛飛得很快？（出示第二段）

　　（遙遙領先、甩下）

　　瞧，這就是當時的比賽現場，有蜜蜂，有蝴蝶，有蜻蜓，還有誰？（板貼圖片：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）

　　小蝸牛在哪兒？誰來貼一貼？

　　（1）                              x

　　x             x

　　*

　　為什么不貼在這兒？（理解：所有）

　　對呀，沒有人比它飛得更快了。

　　（2）                              x

　　x             x

　　*

　　為什么 貼這兒呢？（理解：遙遙領先）

　　是呀，它飛得不僅比它們快，而且快多了。（出示：遙遙領先）

　　（3）還有哪個詞也說蝸牛飛得很快很快？（理解：甩下）

　　瞧，它飛得多快呀，把對手遠遠得甩在了后面。

　　4、誰來讀讀這一小節？

　　指名讀，點評。還有誰愿意挑戰她？齊讀。

　　（二）學習第三自然段。

　　1、從這次比賽看來，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶等等，它們遠遠不是蝸牛的對手。

　　小朋友，如果你是這只輕松得了冠軍的小蝸牛，你最想干什么？

　　小朋友是這樣想的，課文中的小蝸牛最想干什么呢？自己讀讀課文第三小節。

　　2、指名讀。（出示：第三小節）

　　誰能在課文中找一個詞語來形容一下這時候的小蝸牛？（出示：得意洋洋）指名讀，表演，齊讀。

　　3、思維拓展練習。

　　師：假如你是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，當你看到蝸牛背著獎杯到處走的時候，你會對那只小蝸牛說些什么。

　　指名學生回答。

　　小蝸牛，天已經晚了，你快放下你的獎杯吧！

　　5、就這樣，小蝸牛白天背，晚上背，成天都在背獎杯，它真恨不得讓所有的人都知道它是一個飛行冠軍，它真恨不得每時每刻都和獎杯在一起！

　　6、小朋友，小蝸牛的身體是那樣的柔軟，那樣的小，可是這只獎杯卻——（出示：很大很重）

　　有多大？用手比劃比劃。這么大，這么大，甚至更大！

　　有多重？背在背上什么感覺？誰來做個動作。我們一起來背背，哎喲，哎喲，真重呀！

　　7、背上它，小蝸牛還飛得起來嗎？那它為什么不放下來呢？（指名學生回答：不放下，要是被別人偷去了可怎么辦啊！）

　　師：在這里有段話請大家看一看。

　　出示句子：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。

　　加劃線的詞是什么意思？能調換嗎？

　　(唯恐是“只擔心”。生怕是“特別擔心”。)

　　師：“別人不知道它是飛行冠軍”和“獎杯被人偷了去”這兩件事哪件事比較嚴重？需要特別的擔心？

　　所以這里不能調換。

　　師：誰能讀出蝸牛這種害怕的心理？

　　指名讀。

　　（三）精讀第四小節

　　1、就這樣，小蝸牛背著它的獎杯，背了一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？背了多久？哪個詞告訴我們的？（出示：天長日久）指名讀。

　　2、這回，小蝸牛終于可以每時每刻都和它的獎杯在一起了，它一定樂壞了，是不是？為什么？自己讀讀第四小節。（出示：第四小節）

　　3、它為什么不高興？

　　（1）翅膀怎么不見了？上哪兒去了？

　　噢，我明白了，很長時間不用翅膀，翅膀就越變越小，最后沒有了，翅膀——（出示：退化）。

　　（2）可是，沒有翅膀還有獎杯呀，每天睡在里面，多舒服呀！

　　怎么不舒服了？你怎么知道的？

　　（3）讀讀這個詞（出示：勉強）你知道這個詞語是什么意思嗎？

　　4、小朋友，想一想，這回蝸牛的心情又會怎樣？還那樣得意嗎？

　　5、誰來讀？齊讀。

　　師：看著飛不上天的蝸牛，你要對它說什么？(學生先試說：告訴同桌。)

　　討論。

　　三、拓展延伸

　　前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸牛看著高高站在領獎臺上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎杯，小蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對小蝴蝶說。假如你是那只小蝸牛，你會對小蝴蝶說些什么呢？請你把它寫下來。