【教學目標】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受詩歌的節奏韻律。

　　2、進一步復習掌握課后第三項的生詞，隨文理解詞義，當堂默寫。

　　3、結合自己的生活體驗，感受童年生活的幸福快樂。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀背誦課文。

　　【教學難點】

　　理解小哥哥“嘴里說糟糕糟糕，而他通紅歡喜的臉上卻發射出興奮和驕傲”的心理。

　　【教學準備】

　　小哥哥、小妹妹的貼圖各一張。

　　【教學過程】

　　一、復習導入：

　　1、昨天我們初步學了《雨后》，不知道課后生詞同學們還記不記得？

　　2、出示生詞卡片。

　　請一生指名讀，如讀對全班跟讀，如讀錯則同學糾錯。

　　讀得真不錯，這節課我們繼續學習《雨后》。

　　3、板書：《雨后》

　　二、細讀課文：

　　（一）、指名讀全文.其他學生傾聽、正音。

　　總結：瞧！冰心奶奶向我們描述了一幅哥哥關心妹妹、妹妹依賴哥哥的雨后嬉戲的場景，多有趣！我們來看看第一小節怎么描述的呢？

　　（二）、學習課文第1小節。

　　1、指名讀一二行：

　　嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋。

　　（1）聽了以后，你有什么不明白的嗎？

　　理解“金光”是指樹梢上還殘留的水珠在陽光照射下的光。

　　理解“海洋”為大片的積水。

　　（2）生自讀這兩行，想象情景，感情朗讀。

　　師指導“一片——海洋！”范讀、個別讀。

　　2、過渡：此時的場景誰能用一句成語來描述？（雨過天晴）

　　人的心情怎樣？（高興、快樂、開心）

　　3、誰來用這樣的心情讀讀三四行？指名讀：

　　水里一群赤腳的孩子，快樂的好象神仙一樣。