教學目標：

　　1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。

　　2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

　　3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

　　教學準備：多媒體課件，生字卡片。

　　課時安排：兩課時

　　一、創設情景，激趣導入：

　　我們每年都有許多盛大的節日，其中有許多是我們中華民族的傳統節日，還有一些國際性的節日。同學們，你們誰能說說你所知道的節日有哪些？（點擊有關的節日。）哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？

　　對！這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節日。

　　那么，你們知道“六一”兒童節的來歷嗎？老師前些天收集了一些資料，請看屏幕——

　　我們中國的少年兒童是怎樣歡度節日的呢？說說你們往年是怎樣過這個節日的？（衣著打扮，參加什么活動）

　　“六一”兒童節我們各族的小朋友是這樣歡慶自己的節日的——（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節日的情景）

　　今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？請同學們用響亮的聲音把我們今天的主題讀出來——“快樂的節日”

　　二、閱讀感悟

　　1、為了對同學們的節日表示祝賀，編輯課文的叔叔阿姨們還給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）

　　2、瀏覽課文，說說課文有幾節。

　　3、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，就選用A種教學方式；如學生選擇聽老師讀，則用B種教學方式）

　　A：自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦？（……一時還學不會的別忘了在下面加個小點兒。）

　　那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

　　課文讀完了，哪位勇敢地同學站起來讀給大家聽？