教材解讀及學情分析：

　　《蠶姑娘》（蘇教版第四冊）是一篇常識性的課文，文章用7個自然段介紹了蠶孵化出來后生長、結繭、由蛹變成蛾的過程。第一自然段主要講春天暖和時，蠶叢蠶卵里孵化出來。第二到五自然段具體介紹蠶的4次蠶眠情況。第六、第七兩個自然段寫蠶吐絲結繭最后變成蛾子鉆出來的情況。對于二年級的小學生來說，多數學生都養過蠶，蠶是他們生活中比較熟悉的昆蟲，所以學習這篇課文，學生們是有生活經驗的，教學中老師可以利用這一點使得學生更好地達到了解蠶的生長過程這一教學目標。另外，這篇課文的篇幅比較長，要求學生做到有感情地朗讀課文、背誦課文，是有一定難度的。好在課文的語言生動，句末注意押韻，讀起來比較上口，第二到五自然段的段落結構相似，老師在教學中可以利用課文的這一特點，幫助學生突破背誦這一難點。

　　教學目標：１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

　　２、學會本課10個生字，其中綠線內的4個只識不寫。理解生字組成的詞語；

　�。场⒊醪搅私庑Q的生長過程，激發學生觀察、研究昆蟲的興趣。

　　教學重點：通過朗讀，結合學生的生活經驗來理解課文內容，掌握4次蠶眠的情況 ，了解蠶的成長過程。學會課文中的生字。

　　教學難點：引導學生去體會課文語言的生動，感悟詞句表達的感情，抓住段落特點指導背誦。

　　教學時間：共3課時

　　教學設計：第一課時（略）重點學習生字，指導寫字

　　第二課時

　　一、導入：

　　1、老師板書“蠶”字揭示本節課學習內容

　　我們中國，很早就養蠶了，古時候人們把它叫做“天蟲”，所以“蠶”字上面是個“天”，下面是個“蟲”。

　　2、板全課題 揭示新授內容

　　3、說說為什么把蠶稱作蠶姑娘？

　　二、了解蠶的生長情況

　　1、結合生活，交流對蠶的了解

　　指名說說自己養蠶的情況，老師可以結合學生介紹作些補充

　　［ 在實際生活中，多數學生都養過蠶，對蠶并不陌生，這是課堂上學習這篇課文一個很好的共同的話題，所以結合學生的生活經驗來學習這篇課文，能自然地拉近學生和文本的距離，使得學生對文本內容有種親切感。同時通過相互交流養蠶的情況，可以幫助學生更好的了解蠶的一生。］

　　2、自讀課文，思考：蠶從卵變成蛾經歷哪些過程？

　　3、指名說蠶的生長過程，老師結合學生發言出示蠶的生長過程示意圖，幫助學生進一步認識蠶卵、繭子、蠶山、蠶床，了解蠶的一生。

　　［課文中“蠶山”“蠶床”這兩個詞的意思學生不太懂，即使是養過蠶的學生在實際生活中也不太會用到這兩個詞語。這兩個詞語又不是用語言能解釋清楚的，所以可以利用相關圖片讓學生認識“蠶山”“蠶床”結合學生發言幫助理解詞義。］

　　4、現在，你能理出蠶姑娘的生長過程了嗎？（學生說老師板書）

　　板書：蠶卵

　　蠶姑娘

　　吐絲結繭

　　變成蛾子

　　補充： 蠶姑娘變成蛾子后，再產下蠶卵，然后蛾子就死去了。這就是蠶的一生。

　　三、誦讀課文，加深體會

　�。ㄒ唬�、學習第一自然段

　　1、老師口述第一自然段內容，出示有關圖。

　　2、學生看圖知道天氣暖和了，蠶才從蠶卵里鉆出來，讀好詞語“暖洋洋”。

　　3、學生一起背第一自然段

　�。ǘ�）、學習第2自然段到第五自然段

　　1、老師出示4次蠶眠情況圖，讓學生觀察蠶的不同樣子，發現蠶的變化，舉手說。

　　2、讓學生到課文第二代第五自然段中去找有關詞語，體會課文用詞的準確生動。