教學準備：幻燈片。

　　教學方法：談話法；聯系實際法

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：在生活中，我們經常會接觸到一些數據，而且有的數據還很大，那么，你能真正體會到大數的實際意義嗎？

　　二、玩中學

　　1.引導學生介紹課前收集到的數據信息。

　　如教室面積的大小，課桌面積的大小及學校操場跑道的長短等。

　　2.小組活動1。

　　A.組織學生討；論如何描述1萬平方米、20萬平方米的大小。

　　B.統計學校的學生數，明確“一萬”“十萬”的大小。

　　C.對于10萬人，20萬平方米，小組內還有什么其他方法進行描述嗎？

　　全班交流。

　　3.說一說。

　　介紹日常生活中還遇到過哪些以億為單位的數。

　　4.小組活動2。

　　A.不間斷地從1數到1億要多長時間？

　　B.1萬字的書占多少頁？1億字的書大約有多厚？

　　C.估計自己1步的長度。

　　D.估計一億粒大米的有多重。 “億”的大小，鞏固建立的表象。

　　三、學中做

　　出示一組收集到的數據。

　　1.海洋里各種魚蝦的種類超過15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚蝦。

　　2.我國冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。

　　體會15億、1億、7億的多少，同時，說說自己的感受。

　　四、做中得

　　回家后收集一些較大數的相關信息，與同學交流，談感受。

　　單元反思：對于本單元的重點學生都掌握的很好，能根據數位順序表讀寫萬以內的，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。會用“四舍五入”法把一個大數省略到萬位或億位后面的尾數。求出他的近似數。并且認識了計算工具，學會應用了計算器計算。通過一段時間的訓練，學生基本都達到了熟練的程度。

　　教學目標：

　　1.通過小組活動，進一步感受億以內大數的實際意義。

　　2.會用生活周圍的具體數據，形象地描述大數。

　　3.體驗數學與實際生活的聯系。

　　教學重點：感受億以內大數的實際意義。

　　教學難點：感受億以內大數的實際意義。