教學目標

　�。ㄒ唬┦箤W生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。

　�。ǘ�）知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關系。

　　（三）掌握億以內數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：掌握億以內數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。

　　難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

　　教具和學具

　　教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。

　　學具：算盤。

　　教學過程設計

　�。ㄒ唬�復習準備

　　1.提問：

　�。�1）說出萬以內的計數(shù)單位。（板書：個、十、百、千）

　�。�2）10個一是多少？ 10個十是多少？10個百是多少？

　�。�3）一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關系是怎樣的？

　　2.讀出下面各數(shù)：

　　3876　 6025　 7108　 4003　 4200

　　3.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。

　　教師板書：

　　再說一說萬以內數(shù)的讀法。

　　（1）從高位起，按照數(shù)位順序讀；（2）千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；（3）中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；（4）末尾不管有幾個0，都不讀。）

　�。ǘ�）學習新課

　　教師談話：我們已經(jīng)學過萬以內的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數(shù)。（板書課題：億以內數(shù)的讀法）

　　1.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。

　�。�1）讓學生在算盤上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

　　提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？

　�。�10個一千是一萬。）

　　板書“萬”。（寫在剛才板書的千位左邊）

　�。�2）讓學生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。

　　提問：再加一萬是多少？

　　教師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是“十萬”。

　　10個一萬是十萬。

　　板書“十萬”。（寫在萬位的左邊）

　　用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書“百萬、千萬、億”。

　　同時告訴學生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。

　　然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。

　　（3）提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關系？

　�。ㄏ噜弮蓚�計數(shù)單位之間的進率是10，也就是十進關系。）

　　2.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。

　　（1）介紹數(shù)位。

　　一開始上課時，同學們讀的萬以內的數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個千，8個百，7個十和 6個一組成的。6個一是在右邊第一位，就是個位；7個十在右邊第二位，就是十位；8個百在右邊第三位，就是百位；3個千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個位都叫做數(shù)位。

　�。�2）介紹數(shù)位順序表。

　　老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構成一個數(shù)位順序表：

　�。�3）計數(shù)單位和數(shù)位之間的關系。

　　個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，……千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，……幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。

　�。�4）認識數(shù)位分級。

　　按照我國的計數(shù)習慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”。

　　在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級”，制成下表：

　　引導學生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點。

　　相同點：都是四個數(shù)位；從第二位起，都是十、百、千。

　　不同點：萬級多一個萬字；個級第一位是個位，萬級第一位是萬位。

　　練一練

　�。�1）十萬有（　　　 ）個萬，一百萬有（　　　 ）個萬，一千萬有（　　　 ）個萬。

　�。�2）一百萬有（　　　 ）個十萬，（　　　 ）個一百萬是一千萬，一億是（　　　 ）個一千萬。

　　（3）從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。

　�。�4）從個位起，第（　　　 ）位是萬位，第（　　　 ）位是億位。

　　（5）萬位的右面一位是（　　　 ）位，左面一位是（　 　�。┪�。

　　3.教學例1。

　�。�1）讓學生在算盤上打出二十八萬。

　　引導學生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬”字。

　�。�2）讓學生在算盤上打出三千零七十萬，指定學生讀數(shù)。

　　練一練

　　讀出下面各數(shù)，再用文字寫出來。

　　（3）提問：萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

　　相同點：萬級先按個級的讀法來讀。

　　不同點：讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字。

　　4.教學例2。

　　（1）指導學生讀例2各數(shù)。

　�。�2）引導學生總結億以內數(shù)的讀法。

　　提問：

　�、俸�有個級和萬級的數(shù)，先讀哪一級？

　�、谠鯓幼x萬級的數(shù)？

　�、墼谑裁次恢蒙系�“0”不讀？

　�、茉谑裁次恢蒙系�“0”應該讀？讀幾個？

　　閱讀課本第3頁，含有兩級的數(shù)的讀法。

　�。ㄈ�）鞏固反饋

　　1.基本練習。

　　（1）讀出下面各數(shù)。

　�。�2）讀出下面每組數(shù)，說一說它們之間的聯(lián)系。

　�。�3）先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。

　　2.靈活性練習。

　　出示活動數(shù)字卡片，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)訓練。

　　移動卡片上的數(shù)字，讓學生讀出各數(shù)。

　　小結　 今天我們學習了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學會了含有兩級數(shù)的讀法。

　　3.課后作業(yè)：

　　練習一第5題，自制一張億以內數(shù)位順序表。

　　課堂教學設計說明

　　本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內數(shù)的基礎上，把計數(shù)單位擴展到億，并學習按級讀億以內的數(shù)。

　　在教學過程設計中，先復習有關的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學習比萬更大的數(shù)，引出新的課題。

　　新課分為兩部分。

　　第一部分利用學生在算盤上撥珠，學習新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關系。在此基礎上師生共同總結出億以內數(shù)位順序表和按四位分級。

　　第二部分學習億以內數(shù)的讀法。先學習只有萬級的數(shù)，引導學生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學習含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導學生自己總結出讀數(shù)規(guī)則。

　　本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學生在課內逐步鞏固所學的新知識，減輕學生課外負擔。