教學(xué)步驟：
一、 鋪墊孕伏
投影出示，思考30秒，能說的就站起來說
1、數(shù)能被2整除， 能被5整除， 能被3整除。
2、指出哪兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù) 3和8 12和18 5和12
3、說出28和42的公約數(shù)
4、填空 根據(jù) 性質(zhì)
（復(fù)習(xí)能被2、5、3整除可以能很快看出分?jǐn)?shù)的分子分母是否含有公約數(shù)2、5、3,
復(fù)習(xí)互質(zhì)數(shù)，可為最簡分?jǐn)?shù)概念降低坡度。
復(fù)習(xí)公約數(shù)，為約分時(shí)除以公約數(shù)做必要輔墊。
填空是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)學(xué)習(xí)后的直接應(yīng)用，也就是約分的變形形成。既說明分?jǐn)?shù)基本性 質(zhì)，又引出下例。）
二、 探究新知
1、教學(xué)例1
（1）出示例1:把 化簡
提問：看到例1這個題目，你想做些什么？
（2）引導(dǎo)學(xué)生自由問答，并板書：分子分母都比較小，同它相等
（3）提問：你準(zhǔn)備怎樣化簡呢？根據(jù)思考題分小組討論
① 的分子分母含有公約數(shù) 。
②用 去除分子分母，得到 。
（4）交流發(fā)言，生說師演示，再生說生演示師板書
（讓學(xué)生猜想做什么，理解化簡詞義：化--轉(zhuǎn)化、大小相符，簡—簡單、分子分母都比較小。出示思考題，分小組討論自學(xué)，讓學(xué)生自由主動地去學(xué)習(xí)、交流。
學(xué)生說，老師直觀演示，再讓學(xué)生邊說邊演示，讓學(xué)生直觀地體會到化簡過程。）
2、 教學(xué)最簡分?jǐn)?shù)和約分意義
提問： 還能繼續(xù)化簡嗎？為什么（因?yàn)?和4是互質(zhì)數(shù)）
明確：分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫做最簡分?jǐn)?shù) （板書）
是最簡分?jǐn)?shù)，你還能舉例嗎？會說站起來說。
下面的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)嗎？
（出示P111上做一做）指出下面哪些分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)
（指著不是最簡分?jǐn)?shù)）這些不是最簡分?jǐn)?shù)，通常要像 這樣進(jìn)行化簡，這就是約分[板書課題 約分]
提問：什么是約分，你能根據(jù)剛才的做法說說嗎？
生試說，同桌說，指名說 把一個分?jǐn)?shù)比成同它相等，但分子分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分（板書） 默讀一遍
（先教學(xué)最簡分?jǐn)?shù)的概念，調(diào)整了教材的順序，但更符合思維順序。再指出不是最簡分?jǐn)?shù)的可進(jìn)行化簡，一方面說明化簡的范圍，又及時(shí)指出這就是約分的概念，顯得自然。
由直觀過程抽象概括出約分概念，體現(xiàn)從直觀到抽象的教學(xué)過程。）
提問：又怎樣來約分，怎樣寫呢？
3、教學(xué)例2
（1）出示例2:把 約分
（2）分小組，根據(jù)思考題看書討論 ①一般怎樣約分，怎樣寫？
②也可怎約分，怎樣寫？
③約分要注意些什么？
（3）指名交流 生說師板書
（4）小結(jié)：你能將3個問題連起來說嗎？
（小組討論自學(xué)例2約分，讓學(xué)生先學(xué)，教師后教。對約分的幾種形式正確書寫，指出可用你喜歡的寫法。）
4、 反饋練習(xí)
P112下做一做 把下面的分?jǐn)?shù)約分
指名兩生玻片書寫，其余寫在書上
講評 :說出 的約分過程，結(jié)合書寫，表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。
（目的在于掌握約分方法和書寫形式，并結(jié)合書寫表揚(yáng)學(xué)得好寫得好的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。）
三、鞏固練習(xí)
1、P112 1 觀察下面每個分?jǐn)?shù)的分子和分母，哪些有公約數(shù)2,哪些有公約數(shù)5?
哪些有公約數(shù)3?
2、P112 3 下面哪些分?jǐn)?shù)沒有約成最簡分?jǐn)?shù)
3、獨(dú)立作業(yè) P112 2任選6題，放音樂《二泉映月》。
同桌互批 全對得優(yōu)，得優(yōu)的同學(xué)可以站起來。
（抓住學(xué)生想既對又快做好的心理，以介紹經(jīng)驗(yàn)的方法，調(diào)動練習(xí)的積極性，從而強(qiáng)調(diào)約分過程中的兩個注意點(diǎn)。
練習(xí)1訓(xùn)練迅速找準(zhǔn)約分過程中用幾去除分子分母，
練習(xí)2用紅綠卡判斷并改正，明確約分結(jié)果一般要是最簡分?jǐn)?shù)。
作業(yè)讓學(xué)生自選，體現(xiàn)自主性。并在音樂聲中愉快完成，得優(yōu)的同學(xué)可以自己站起來，感受到成功的喜悅。）
四、全課小結(jié)
學(xué)生小結(jié)
師小結(jié)：今后作業(yè)中的分?jǐn)?shù)，作為最后結(jié)果一般都要約成最簡分?jǐn)?shù)。
你能找出老師黑板上還有哪些分?jǐn)?shù)要約成最簡分?jǐn)?shù)嗎？
發(fā)現(xiàn)的可以自己上黑板來改。
我們要向他們學(xué)習(xí)，作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，做完要復(fù)看檢查，好不好？
（針對約分過程中，容易出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生主動勇敢地上黑板改錯，這對反應(yīng)快的學(xué)生又是一次成功的表現(xiàn)，并結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。）
五、質(zhì)疑
今天大家學(xué)得都很認(rèn)真，還有沒有什么問題你暫時(shí)不明白？
（質(zhì)疑是對本課教學(xué)情況的再現(xiàn)反饋，也為下次課提供學(xué)生方面的真實(shí)情況）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識教學(xué)點(diǎn)：理解和掌握約分的意義和方法，掌握最簡分?jǐn)?shù)的概念
2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：熟練進(jìn)行約分培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力
3、德育滲透點(diǎn)：引導(dǎo)探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：掌握約分的方法
教學(xué)難點(diǎn)：很快看出分子、分母的公約數(shù)，并能準(zhǔn)確地判斷約分的結(jié)果是不是最簡分?jǐn)?shù)。
