教學目標：

　　1、學會4個聲母bpmf，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學習拼音讀寫方法，學習看圖讀帶調音節。

　　教學重點難點：掌握bpmf的發音。

　　教學具準備及輔助活動：彩色掛圖、字母卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

　　主要板書計劃：

　　作業設計、安排：

　　課內

　　課外

　　教學過程：

　　第一課時

　　一，復習檢查

　　1，復習六個單韻母：aoeiuü

　　告訴學生：這五個單韻母都要讀得清楚響亮，發音是口形不變。

　　2，按順序認讀帶調的單韻母，顛倒順序認讀帶調的單韻母。

　　二，指導看情景圖，學習語境歌

　　1，出示情景圖。

　　2，討論

　　（1）圖上畫的是什么地方？

　�。�2）圖上主要畫了什么？

　　（3）圖上畫了哪些人？他們在干什么？他們會說什么？

　　3，小結圖意，在相應的地方出示音節。

　　大家爬上山坡去看大佛，這時，一個小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他：“你聽，大喇叭里已廣播大佛是文物，不要用手摸。”

　　4，教學語境歌。

　　爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。

　　三，教學聲母bｐ

　�。�，教學聲母ｂ，

　�。两虒Wｂ的讀音。

　　ａ出示圖一。

　　提問：圖上畫了誰？他在什么地方，干什么？

　�。飧嬖V學生：波浪的“波”和我們今天要學的一個字母讀音差不多，但也有點不一樣。

　�。愠鍪荆�

　　教師讀ｂ和ｂｏ，要求學生注意聽音，區別他們的不同。

　�。浞蹲x，領讀，齊讀，指名讀。

　�。陆虒Wｂ的書寫。

　�。岢醪礁兄�ｂ的樣子。

　　誰來說說ｂ像什么？

　　教學順口溜：像個６字ｂｂｂ或帆板沖浪ｂｂｂ。

　�。庵笇ЧP順。

　　教師在黑板上范寫ｂ，要求學生仔細看。

　　提問：ｂ有幾筆，先寫什么，后寫什么？

　　學生進行書空練習。

　�。阌懻摚庠谒木�格中的位置。

　�。浣處熢谒木�格中范寫ｂ。

　　ｅ學生在書上描紅。

　�。�，教學聲母ｐ

　�。两虒Wｐ的讀音。

　�。岢鍪緢D二。

　　提問：圖上畫了誰？他在什么地方干什么？

　　ｂ告訴學生：爬坡的坡跟我們要學的一個字母讀音有點像。

　　ｃ出示ｐ。

　　教師讀ｐ和ｐｏ，要求學生仔細聽音，區別他們的不同之處。

　�。鋵W生練習發音，教師巡回指導。

　　Ｂ教學ｐ的書寫。

　　ａ初步感知ｐ的樣子。

　　誰來說說你怎樣記�。�？

　　教學順口溜：小猴推車ｐｐｐ或反寫９字ｐｐｐ。

　　ｂ指導書寫筆順。

　　自學情境圖下ｐ的書寫方法。

　　指名三人到黑板上板演ｐ的筆順。

　　小結ｐ的寫法：ｐ有兩筆組成，先寫一豎，后寫右半圓。

　　教師范寫，學生書空練習。

　�。阒笇�學生在四線格中寫ｐ。

　　教學順口溜：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

　�。鋵W生在書上描紅。

　　四，鞏固練習

　�。笨ㄆ�ｂｐ。

　�。哺嬖V學生：ｂｐ是聲母。

　�。硡^別ｂｐ的不同之處。

　　讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。

　　字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。

　　４讀下面的句子找出聲母是ｂ和ｐ的字音。

　�。涟藗�孩子在山坡上做游戲。

　�。缕狡皆僖膊粊y發脾氣了。