一、教學(xué)要求：

　　1、復(fù)習(xí)生字詞，理解在文章中的意思。[

　　2、了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能流利、有感情地朗讀課文。

　　激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)軟件

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示詞語，指名認(rèn)讀。

　　經(jīng)常先生母親知道鄧小平

　　時(shí)候當(dāng)時(shí)功課衣服

　　2、朗讀課文。

　　（二）講讀課文

　　1、第一自然段。

　　（1）自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？

　　（2）口頭填空：

　　鄧小平爺爺小時(shí)侯就能寫（）好字，（）受到先生的（）。

　　師：“一手”有時(shí)用來表明某人有一種技術(shù)或本領(lǐng)。

　　（3）指名朗讀全段。

　　2、第二自然段

　　（1）揭示練習(xí)題，講這是兩個(gè)長句，要求各自輕輕讀課文后口頭填空。

　　先生要孩子們（）用紙蒙著字帖（），（）練熟了，（）照著字帖（）。

　　（）寫字，鄧小平爺爺（）按先生的（）去做，所以，他（）。

　　（2）再次讀第二自然段，思考下面的問題。

　　這一段共有幾句話？說出每句話的意思？

　　兩個(gè)長句告訴我們什么？

　　（3）練習(xí)用“先------再-----”說一句話。

　　（4）看軟件，體會(huì)先生的要求。

　　（5）指名讀第五句，提問：小平怎樣用功？母親心里怎樣高興？

　　3、回顧全文，討論：

　　（1）鄧小平爺爺小時(shí)侯寫的字就很好，我們從哪兒看出來？

　　（2）鄧小平爺爺為什么能把字寫得好呢？

　　自由練讀，知名朗讀。

　　（三）布置作業(yè)

　　1、熟讀兩個(gè)長句。

　　2、給下面的詞換上意思相近的詞：

　　夸獎(jiǎng)（）經(jīng)常（）用功（）應(yīng)該（）

　　3、練習(xí)背誦課文。