這是一篇有關革命領袖毛主席關心老百姓，老百姓飲水思源，懷念毛主席的故事，課文的語言淺近易懂，課文中的生字也很簡單。為了幫助孩子更好地掌握生字詞，進行了以下課堂鞏固復習：

　　（請8個孩子一人拿一張生字卡片：金士叫忘很主井鄉）

　　1、游戲：我說意思你猜字。

　　①心里不記得了。什么字？誰手里的？（拿到“忘”的孩子走上一步）開火車讀。

　　不記得就是忘了，心里不記得，所以有個心字底。

　　②十分，非常，用一個字說。什么字？誰拿的？（拿到“很”的孩子走上一步）

　　是前鼻音還是后鼻音？認為是前鼻音的舉手。（出示拼音）猜對了！齊讀：很，很，前鼻音的“很”。

　　③大聲喊。什么字？誰拿的？（拿到“叫”的孩子走上一步）

　　為什么是“口字旁”？

　　給它找找朋友（口頭擴詞）？跟讀組對的詞。

　　2、請看大屏幕：（出示“井”和“金子”的圖片）

　　請你說出圖上畫的是什么？分別找出表示它們的字？誰手里的？（拿到“井”“金”的孩子并排上前）

　　它們倆讀音有點像，但一個是前鼻音，一個是后鼻音，你能分辯出來嗎？請你讀。（讀得好的話請他領讀，不夠準的話再指名別的學生讀）

　　老師告訴你們，這兩個字還有一個共同點就是它們都是獨體字。這個“金”看著像是“人字頭”，其實不是的，要記得哦！心里記得，不要“忘”了！

　　3、猜字謎：①王子頭上戴寶石——主。誰拿的？（拿到的孩子上前）

　　這一點就是王子的寶石，不能漏掉了。給它找找朋友？跟讀組對的詞。

　　②像“土”不是土，像“干”翻跟斗——士。誰拿的？（拿到的孩子上前）

　　千萬不能把下面的一橫寫得比上面的長。

　　4、還剩什么字孤零零的在后面呀？（鄉，拿的學生把卡片舉高）

　　趕快給它找朋友讓它不要那么孤單。跟讀組對的詞。

　　（拿卡片的學生都下去）

　　5、對號入座：請看小黑板：

　　①出示：

　　沙洲壩瑞金領導毛主席

　　①②③④

　　（）城外有個小村子叫（）。（）在江西（）革命的時候，就在那兒住過。[

　　請學生上黑板填。

　　齊讀句子。

　　②出示：解放（），鄉親們在井旁邊立了一塊石碑。（A以前B以后）

　　這一課的內容對于孩子來說沒有前一個單元那么有趣，上了半節課后有些孩子就有點無精打采了，本來設計的還是把生字卡片貼在黑板上，編上號碼進行指認，可是看著有點坐不住的孩子，我改變了做法，挑了幾個蠢蠢欲動的孩子來拿生字卡片，一來換個花樣，保持新鮮度，更好的吸引孩子，二來好讓“活躍分子”趁機動一動，以便能更好地堅持完成下一個“寫字”的環節。