教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解生字新詞，體會陳毅與母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。

　　教學(xué)用具：

　　教學(xué)掛圖、小黑板

　　一、品讀析句，精讀感悟，領(lǐng)會課文情感

　　1、通讀全文，自主感悟：最讓你感動的地方是什么？

　　2、學(xué)生自主認(rèn)讀，小組內(nèi)相互交流。

　　3、大組匯報，重點品讀（結(jié)合學(xué)生匯報，相機出示下面句子）

　�。�1）一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情。

　　——體會陳毅對母親的關(guān)切之情

　　（可結(jié)合圖1指導(dǎo)學(xué)生理解朗讀）

　�。�2）他看見母親換下的衣服還沒洗，就打來一盤水一邊洗衣服，一邊跟母親談家長。

　　——體會陳毅對母親的孝順之情

　�。�可結(jié)合圖2幫助學(xué)生體會句子表達的感情）

　�。�3）娘，快別這么說，從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我給你洗洗衣服，是應(yīng)該的呀！

　　——體會陳毅對母親的敬愛和報答之情

　　二、聯(lián)系生活，個性解讀，升華課文情感

　　1、自主有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合生活實際，再說說自己對課文的理解，小組內(nèi)相互交流。

　　3、指文大組交流。

　　4、自主選擇，小組合作，表演陳毅探母。

　　5、模仿陳毅，回家做一件孝敬父母的事。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、小黑板揭示，口頭填空：

　�。�1）（）進家門，陳毅（）來到母親床前，拉著她的手，（）地（）。

　�。�2）陳毅元帥（）多歲了，還替母親（）。

　　2、寫出意思相反的詞：多（）�。ǎ�

　　3、指名讀課文。

　　2、用“一邊、一邊”說一句話。

　　板書：

　　趕回

　　細心詢問

　　11、陳毅探母孝順

　　洗衣

　　應(yīng)該

　　教學(xué)后記：在指導(dǎo)學(xué)生用“一邊……一邊……”口頭造句時，請學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)兩個一邊連用的條件，學(xué)生說的很好。能夠知道這是由一個人同時發(fā)出的兩種動作，在與“先……再……”做了比較后，大部分學(xué)生可以理解，并運用的還行。