教學目標：

　　1、能有感情地朗讀課文、背誦課文

　　2、認識兩個新偏旁，學習生字“世”、“界”、“美”

　　3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情

　　4、在讀課文的同時，創設情景引導學生口語交際的訓練。

　　重點難點：

　　1、學會“世”、“界”、“美”三個生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、感情地朗讀、背誦課文。

　　3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發熱愛大自然的感情。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、聞聲導入，教學第四自然段

　　1、播放小雞叫聲

　　2、小朋友，你聽到了什么？

　　你聽明白小雞說的話了嗎？它是在說——

　　[課件出示“世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]

　　齊讀

　　3、教學“……”及ABB型表示色彩的詞語

　　世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的）

　　這些表示詞語和其他表示顏色的詞語有什么不一樣的地方嗎？（ABB）

　　只有這些美麗的顏色嗎嗎？你從哪里看出來的？（省略號）你能幫作者補充幾個相同形式的詞語嗎？

　　二、整體感知課文

　　1、那小雞一開始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請小朋友打開課本，翻到101頁，讀一讀。

　　2、學生自由讀課文

　　3、交流，相機教學課文1-3自然段

　　三、教學第一自然段

　　1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）

　　[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

　　重點字詞：蹲著、許多（體會母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）

　　指導有感情朗讀。

　　2、小雞一開始看到的世界是怎樣的？為什么？

　　3、引導學生朗讀，抓住“先……后來”“睡、醒了、看見、想”這些詞語了解小雞孵化的活動變化。

　　四、教學第二自然段

　　1、過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思啊!如果你是小雞，這時想干些什么?

　　2、指導讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰來演一演啄蛋殼）[

　　3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費勁了，誰再來試試?

　　[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會辛苦）

　　指名讀（相機指導）—加動作讀—齊讀

　　4、小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋去看一看，你看到了什么呀？

　　[課件出示]：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……

　　5、相機教學“藍湛湛，綠茵茵，碧澄澄”

　　藍湛湛：通過天空對比圖讓學生理解，是很深、很廣袤的藍

　　還有什么東西也是藍湛湛的？（出示大海圖）

　　綠茵茵：出示樹林圖幫助學生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠

　　還有什么東西也是綠茵茵的？（出示草地圖）

　　碧澄澄：通過小河對比圖幫助學生理解，形容水很清，一眼能看到底。

　　還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）

　　6、原來從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫面。比一比誰看到的世界最美！

　　7、指名朗讀，其余同學在靜聽中努力想象畫面。

　　評價：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會更鮮艷，還會有好聽的聲音，試試看!)

　　帶著腦海中的畫面，一起來讀一讀

　　8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來的？（省略號）

　　9、哪只小雞愿意來說說，你還看到了什么？

　　讓學生隨意說一說

　　你能照書上的格式來說一說，看到的美景嗎？（相機出示圖和句式）

　　（）是（）的。（要求用顏色的詞，ABB型）

　　五、教學第三自然段

　　1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說什么呀？

　　[課件出示]“原來世界這么美麗呀！”

　　齊讀—指名讀（相機指導）——齊讀

　　2、這時，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會想去做什么呢？

　　（出去看看，外面的世界一定更美麗）

　　3、小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）

　　[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

　　4、現在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰來把你的急切與興奮讀出來

　　5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？

　　6、指名一人上臺演。（鉆出來時你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]

　　7、誰來說一說他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來：慢）

　　8、一起來演一演好嗎？（齊讀第三自然段）

　　六、拓展遷移

　　1、小雞，你鉆出了殼，現在最想干什么？（四處走走看看）

　　2、你會到哪些地方？會看見些什么？

　　3、說話：小雞來到，看見_______是________。花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……）

　　七、小結鞏固

　　1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）

　　[課件出示“世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]

　　齊讀

　　2、師結合圖片小結孵化過程[課件展示圖片]

　　3、你能象老師一樣看著圖片，用自己的話向你的同桌介紹一下小雞是怎樣才看到這個美麗世界的嗎？

　　（同桌練說——指名說）

　　4、師和大家一起看著圖片，試著來把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過程]

　　5、增加難度，一起來加上動作演一演，好嗎？[課件播放孵化過程]

　　八、教學生字“世”、“界”、“美”

　　1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）

　　2、是呀，世界多美呀！（多媒體飄出課題）

　　3、你想寫寫這個課題嗎？這里有三個字特別難寫[課件出示]：世、界、美

　　4、誰來當小老師（師相機教學生字）

　　世：獨體字，三豎間距等

　　界：上下結構，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊

　　美：上下結構，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫多，長短各不同。

　　5、師板眼演、生書空

　　6、做寫字操

　　7、完成習字冊相應部分

　　8、師生共同評價

　　九、作業布置

　　用“小雞來到，看見_______是________。”的句式寫一、兩句話。

　　板書設計：

　　17世界多美呀

　　藍湛湛

　　綠茵茵世界美

　　碧澄澄

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